UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКонцепція інноваційного розвитку освіти регіону (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2419
Скачало161
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Концепція інноваційного розвитку освіти регіону

 

Входження України в інтеграційні світові процеси з їх динамічними

змінами на всіх напрямах життєдіяльності людини поставили нові вимоги до

формування конкурентоспроможної особистості, яка здатна до самоосвіти та

постійного оновлення знань, володіє навичками програмування власного

професійного та життєвого шляху

 

Завдання підготовки молоді до соціальної інтеграції, успішної реалізації

життєвих планів і програм належить системі загальної середньої освіти.

 

Ось чому сучасна школа повинна враховувати процеси, що несуть у собі

інноваційні зміни. До таких насамперед віднесено:

 

децентралізацію освіти, що активізує розвиток регіональних систем,

забезпечує їм право самостійного визначення шляхів організації навчання

та виховання школярів;

 

демократичні зміни в діяльності загальноосвітніх навчальних закладів і

педагогічних колективів, які формують сучасне освітнє середовище на

засадах освітніх альтернатив, суб'єкт-суб'єктної взаємодії, гуманізації

шкільного життя, підвищеного попиту на рівень шкільної освіти;

 

необхідність оновлення системи професійної підготовки педагогів з

урахуванням інноваційних перетворень і на основі запровадження

альтернативних форм підготовки;

 

необхідність приведення соціально-педагогічних ініціатив (педагогічних

новацій різного рівня, походження, типу тощо) у відповідність до науково

обґрунтованої системи управління інноваційними процесами;

 

потребу збереження освітніх традицій та пошуків механізмів їх

трансформації в новому соціально-технологічному середовищі;

 

приведення освіти у відповідність до інформаційно-технологічних змін,

зокрема впровадження дистанційних форм, віртуальних моделей навчання

тощо;

 

урахування нових навчальних технологій, що сформувалися в інших галузях

науково-практичного знання - психології, соціології, нейролінгвістиці,

кібернетиці, медицині та ін.;

 

упровадження моніторингу як засобу діагностичного вивчення ефективності

функціонування й розвитку навчального закладу, педагогічних процесів,

навчальних досягнень і результатів розвитку учнів, учителів тощо.

 

Натомість суттєвими проблемами залишаються: відсутність регіональної

системи управління інноваційними процесами як цілісної інфраструктури;

цільового фінансування інноваційного напряму діяльності з боку органів

державної влади; збереження централізованого характеру організації

шкільного навчання щодо змісту, режиму роботи, що в результаті стримує

інноваційні пошуки в цих важливих сферах; недостатня підготовка

освітян-практиків до підходів у реалізації інноваційних процесів тощо.

Означені проблеми не лише негативно впливають на інноваційні

трансформації сучасної освіти, а й гальмують реформи галузі.

 

Інтеграція України в європейський (загальносвітовий) простір неможлива

без синхронізації дій, які відбуваються в контексті тенденцій розвитку

шкільної освіти високорозвинених країн. Зокрема це стосується визнання

на державному рівні інноваційної політики в освіті, вироблення стратегії

та комплексу заходів щодо розвитку інноваційного середовища в освіті,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ