UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКорекція мети та змісту управління (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось742
Скачало132
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Корекція мети та змісту управління

 

Головна місія школи в сучасних умовах - підготовка людини до осмисленого

й реального сприйняття життя

 

На ринку праці затребувані успішні, конкурентоздатні випускники, які

освоїли різні види діяльності й демонструють свої здібності в будь-яких

життєвих ситуаціях. Чи готує сьогодні школа випускника, успішно

адаптованого в суспільстві? Відповідь, м'яко кажучи, насторожує.

Закономірне питання: чи може безуспішний і неконкурентоспроможний

педагог виховати успішного й конкурентоздатного учня? Однозначно - ні!

 

Як і раніше, основна частина педагогів учить основам наук, працюючи

фронтально на весь клас, застосовуючи застарілі освітні технології. У

більшій масі педагоги самі не можуть адаптуватись у сучасному освітньому

просторі.

 

Закономірно, що в умовах динамізму, комплексності, масштабності

суспільства гостро постає питання про зміну цілей і змісту управління

освітою.

 

Для забезпечення якісної освіти та подолання розриву між рівнем

кадрового потенціалу країни та потребами суспільства необхідно

створювати механізми управління, орієнтовані на забезпечення

конкурентоздатності Росії на світовому ринку праці.

 

Перехід на компетентнісну освіту неминучий, тому як це побудова

освітньої діяльності, найбільш адекватна викликам часу.

 

У результаті інформаційного пошуку, власного досвіду педагогічної

діяльності, аналізу соціального замовлення ми переконались у тому, що,

щоб вижити, школа повинна змінитись. Для цього необхідно розкрити свої

внутрішні ресурси й активно залучати зовнішні ресурси.

 

У нашій школі ми знайшли такі внутрішні ресурси:

 

1. Зберігши предметні методичні об'єднання, ми вийшли на інтеграційні

служби у складі ініціативних і творчих педагогів різних предметів,

об'єднаних одною ідеєю:

 

Служба освітнього маркетингу.

 

Проводячи маркетингові дослідження, спрямовані на виявлення ефективних

засобів управління школою й об'єктивним розумінням ситуації, ми

оперативно реагуємо на задоволення освітнього попиту, розвиток

позитивного іміджу школи, підтримку корпоративної культури, проведення

реклами школи.

 

Проектна служба забезпечує освоєння різних видів діяльності учнів,

педагогів, батьків і демонструє досягнення нового рівня компетентностей.

 

Інформаційно-аналітична служба вибудовує свою діяльність в умовах

автоматизованої информаційно-аналітичної програми «Аверс», закінчує

розробку шкільного сайту в мережі Інтернет, проводить моніторинг якості

освіти, вирішує питання інформаційної безпеки школярів. У даний час під

керівництвом наукового керівника Н. А. Переломової, д-ра пед. наук,

професора, зав. кафедрою ІПКРО у школі розроблена програма

експериментальної роботи «Безпечне освоєння інформаційного простору» на

2006-2011 р.р. Служба систематизує й аналізує якість використовуваних у

школі нових освітніх технологій в управлінні, навчанні, вихованні,

соціалізації, психологічному супроводі.

 

Служба психолого-педагогічного супроводу вирішує проблеми діагностики,

корекції, педагогічної підтримки, проводить тренінги особистісного

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ