UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКультура мови та спілкування вчителя (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2284
Скачало207
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Культура мови та спілкування вчителя

 

Доктор Євгенія Стоічкова Іванова з університету імені єпископа

Костянтина Преславського ділиться своїми думками про необхідність для

вчителя володіти культурою мови та спілкування

 

В останні роки багато педагогів не безпідставно порушують питання про

створення цілісної системи виховної діяльності підлітків. «Одне з

найважливіших положень у цій системі - виховання основ естетичної

культури, розвиток творчих, у тому числі й художніх, здатностей учнів»,

- пише І. Любчинський у болгарському часописі «Начално образование».

 

Культуру однієї людини й усього суспільства в цілому не можна розглядати

окремо від культури спілкування та культури мови. Знижена культура мови

в останні десятиліття в Болгарії є основною проблемою, що зачіпає всі

сфері громадського життя в нашій країні. Ми рідко замислюємось над тим,

що існує зв'язок між культурою мови й естетичним вихованням, естетичною

культурою та навпаки.

 

Поза спілкуванням навчальна діяльність неможлива - cтверджують

психологи. Педагогічне спілкування це й засіб і механізм, завдяки яким

реалізується праця педагога. Саме у процесі спілкування засвоюється

досвід, накопичуються знання, формуються вміння та навички, погляди й

переконання. Спілкування реалізується специфічними мовними засобами, за

допомогою яких стає можливим здійснення мети спілкування - мовна

діяльність сприяє обміну досвідом і цим самим сприяє розвитку.

 

Мова - це складний феномен психіки людини. У відповідності до мовної

поведінки можна судити про характер і здатності людини, розкривається її

темперамент як особистості. А мова, як засіб мовної діяльності, виражає,

уточнює й викликає думки та почуття, бере участь у запам'ятовуванні,

тобто мова є носієм знання.

 

Одне з основних завдань педагогічних ВНЗ - це становлення особистості

майбутнього вчителя, бо формування педагогічних умінь і навичок

починається саме під час навчання у ВНЗ. Становлення особистості

молодого вчителя триває далі у процесі самовиховання - насамперед у

повсякденній педагогічній практиці. Одними з найважливіших навичок, які

повинен опанувати майбутній учитель, є мовні навички: побудова фрази,

вільне володіння засобами вираження слова, правильна вимова, місце

наголосу, у тому числі логічного.

 

Уміння говоріння формуються в людині із самого раннього дитинства.

Маленькі діти засвоюють виразні можливості мови «на рівні почуття,

своїми власними, виробленими за необхідністю мовленнєвими навичками», -

зазначає Є. Сотірова в роботі «Техника на говора». Початковий шкільний

вік - саме той, коли закладаються основи мовної культури, коли діти,

вивчаючи граматику рідної мови, піднімають своє відчуття мови на вищий

рівень. Для них мова вчителя є прикладом наслідування, безумовною

моделлю формування звуків і звукосполучень, мелодики рідної мови.

Авторитет учителя будується не тільки на його знаннях, а й на його

вмінні говорити добре, «володіти» дітьми через слово, бо вчитель

здійснює свою діяльність насамперед словом. Слово - це «інструмент»,

«знаряддя» для застосування його у професії. Образна, граматично

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ