UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКультурно виховуюче середовище (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1710
Скачало139
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Культурно виховуюче середовище

 

Так склалось історично, що в усі часи доросле покоління прагне бачити у

своїх нащадках гідне продовження. Так само склалось, що доросла частина

населення завжди незадоволена тим, як розвивається молодше покоління, як

ставиться до оточуючих, як проводить вільний час і будує власне майбутнє

 

І це звичайна річ. Адже батьки надзвичайно зацікавлені в тому, щоб їхніх

дітей спіткала щаслива доля.

 

Наша епоха в цьому не відрізняється від інших: сьогоднішніх педагогів і

батьків надзвичайно турбує проблема навчання й виховання дітей. І

сьогодні, у період неоднозначного політичного й економічного стану нашої

країни, ця проблема не стала простішою. Навпаки, вона ще більше

ускладнюється тим, що школа (у широкому значенні цього слова) уже давно

не встигає за наукою. І нашу освіту як суму, сукупність знань, які ми

отримуємо - чи даємо - протягом 10-12-ти шкільних і 5-6-ти років

навчання у ВНЗ, сьогодні не можна вважати справжньою освітою, якщо ми не

навчилися самостійно знаходити ті знання, які знадобляться в будь-якій

життєвій ситуації. Саме цьому вчили у своїх школах Сократ, Платон та

Аристотель. Вони вчили учнів самостійно шукати істину, тобто знання. У

кожного з них були свої - на той час модернізовані - методи та форми

спілкування, за допомогою яких учням відкривалася жадана істина. І на

сучасному етапі успішною буде та школа, де педагоги не тільки самостійно

вибирають найкращі з відомих технологій, а й самостійно визначають зміст

і засоби навчання. І щасливим буде той педагог, який виконуватиме пораду

Ж.-Ж. Руссо: «Нехай учень отримує знання не через вас, а через самого

себе, нехай він не зазубрює науку, а видумує її сам». А успішним буде

той учень, до якого вчитель приходить із запитаннями, а не з

відповідями.

 

Украй необхідно, щоб у пошуках ефективних педагогічних технологій

учителі не забували слів Яна Амоса Коменського, що були девізом

видатного педагога: «Ніякого насилля над людиною!».

 

Крім того, сьогодні - як ніколи гостро - стоїть питання про необхідність

об'єднати два вектори навчально-виховного процесу: навчання та

виховання. Давній філософ Аристотель колись казав: «Піклуючись лише про

розумовий розвиток дитини, забуваючи про розвиток її почуттів, ми йдемо

назад, а не вперед». Майже через два тисячоліття Д. Менделєєв продовжив

цю думку: «Знання без виховання - це меч у руках божевільного».

 

Про освітянські та шкільні проблеми можна говорити ще багато, але

хочеться поділитися зернятками цікавого досвіду, який у достатній мірі

наявний у скарбничці української та зарубіжної педагогіки. «Школою

радості» став і для дітей, і для батьків навчальний заклад, який створив

Василь Олександрович Сухомлинський. Позитивних результатів досягли у

своїй роботі педагоги-новатори В. Шаталов, С. Лисенкова, І. Волков, Є.

Ільїн, Т. Гончарова, М. Гузик, М. Щетінін та інші. Глибоко розглядають

різноманітні освітянські проблеми В. Бутенко, О. Виговська, О.

Вишневський, Г. Іванюк, Б. Козак, Л. Макарова, В. Оржеховська, П.

Осухова, Е. Парамонов, В. Петрович, Г. Пустовіт, С. Рудаківська, А.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ