UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75836
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 13

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди навчання та їх класифікація (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8931
Скачало357
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методи навчання та їх класифікація

 

З боку вчителя - це різноманітні спроби, які допомагають учням засвоїти

програмний матеріал, сприяють активізації навчального процесу, з боку

учнів - це набуття навчальних компетентностей

 

У дидактиці метод навчання - це певний спосіб цілеспрямованої реалізації

процесу навчання, досягнення поставленої мети. Правильний підбір методів

відповідно до мети та змісту навчання, вікових особливостей учнів сприяє

розвитку їхніх пізнавальних здібностей, озброєнню їх уміннями й

навичками використовувати здобуті знання на практиці, готує учнів до

самостійного набуття знань, формує їхній світогляд.

 

До революції в дидактичних рекомендаціях визначення методу було таке:

 

Метод - мистецтво вчителя спрямувати думки учнів у потрібне русло та

організувати роботу за планом. У структуру методу входять зміст

навчання, шляхи досягнення мети, активність учнів, методичні прийоми,

мета, способи, завдання, інструменти, засоби, правила, педагогічна

майстерність учителя.

 

Метод - це головний інструмент педагогічної діяльності, лише з його

допомогою виробляється продукт навчання, здійснюється взаємодія вчителя

й учнів.

 

Методи навчання поділяються на загальні та спеціальні. Загальні

застосовуються у школі при вивченні різних навчальних предметів;

спеціальні - під час вивчення окремих дисциплін.

 

Сукупність методів викладання того чи іншого предмета є методикою

викладання.

 

Методика навчального предмета - це галузь педагогічної науки, яка

досліджує закономірності вивчення певного навчального предмета. До

змісту методики як часткової дидактики входять:

 

установлення пізнавального й виховного значення даного навчального

предмета та його місця в системі шкільної освіти;

 

визначення завдань вивчення даного предмета та його змісту;

 

вироблення відповідно до завдань і змісту навчання методів, методичних

засобів та організаційних форм навчання.

 

У ХІХ-ХХ ст. кожен учитель гімназії (класичної, реальної), користуючись

досвідом старших колег, власним досвідом, статтями з газет і журналів,

створював свою власну методику викладання навчальних предметів, яка

базувалася на загальних і спеціальних методах.

 

Методологія - (від гр., лат. - metod i logos) - це:

 

сукупність прийомів дослідження, що застосовуються в якійсь науці;

 

учення про методи пізнання та перетворення дійсності;

 

діалектичні методи, які є найзагальнішими та діють на всьому полі

наукового пізнання, конкретизуються і через загальнонаукову і через

часткову методику.

 

У 20-х роках ХХ століття пошуки якихось нових, оригінальних методів

навчання не увінчалися успіхом. Дидакти, учителі-практики повернулись до

використання стандартних (класичних) методів. Методи навчання -

багатоякісні педагогічні явища, тому постала потреба їх класифікувати.

 

Класифікація методів навчання - це впорядкована за певними ознаками

система методів; групування методів навчання за певними ознаками та

встановлення між ними зв'язків.

 

У 40¬60-х роках існувала спрощена класифікація, яка складалася із трьох

груп методів:

 

словесні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ