UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетод навчальних проектів (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1254
Скачало159
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Метод навчальних проектів

 

Із кожним роком українська освіта стає відкритішою. Усе більше

розширюються прямі зв'язки між українськими та закордонними освітніми

школами, все частіше впроваджуються в Україні інноваційні методи, нові

освітні проекти, навчальні курси і навіть освітні програми, засновані на

передовому досвіді

 

Завдяки цьому українська освіта швидко збагачується новим досвідом,

підходами, освітніми технологіями та методами, які підвищують

"конвертованість" у світі українських дипломів і атестатів,

інваріантність, а як результат - поліпшується якість навчання в наших

школах, знання нашої молоді стають конкурентноздатними. Одним із таких

методів, що суттєво збагачує навчальний процес нашої сучасної школи, є

метод навчальних проектів, використання якого змінює традиційний підхід

до навчання учнів.

 

В українській освіті найбільш широко розповсюджений підхід, названий

репродуктивним. Від учня вимагають тихо (тобто достатньо пасивно)

поводити себе на уроці, уважно слухати і записувати пояснення викладача,

а потім під час опитування або на екзамені пригадати та повторити їх.

 

Майже виключним джерелом знань у цьому випадку для учнів є вчитель. Як

джерело інформації може використовуватися також і підручник, але в

деяких випадках, навіть у застосуванні підручника, необхідність

відпадає, якщо він з деяких причин не "влаштовує" вчителя, котрий бере

на себе все викладання матеріалу. Метою навчання в такому підході є

засвоєння учнями деякої суми знань, вмінь та навичок. Природно, що

навчання набуває теоретичного характеру. Така модель навчання в світі

має назву "навчання, в центрі якого знаходиться вчитель".

 

У багатьох країнах світу зазначений підхід давно вважається застарілим.

У ньому вбачають пряму причину зменшення інтересу школярів і студентів

до навчання, зменшення результативності й ефективності навчання в

цілому. Окрім того, важливим є аспект, за яким орієнтування на

теоретичні знання веде освітній процес в бік від вимог реальності,

підготовки до життя за умов реального суспільства, подальшій роботі

випускника за обраною професією.

 

Іншим, протилежним до репродуктивного навчання, є підхід, у якому акцент

перенесено на самостійну активну навчальну діяльність учнів. Вчитель

здійснює лише "підтримку" цієї діяльності, тобто забезпечує матеріалами

й опосередковано управляє нею, ставить перед учнями проблеми. Така

модель навчання має назву "навчання, в центрі якого знаходиться учень".

Але вчитель не є виключним центром навчання, джерелом знань та

інформації. В основу такого навчального процесу закладено

співробітництво і продуктивне спілкування учнів, спрямоване на спільне

розв'язання проблем, формування здібностей виділяти важливе, ставити

цілі, планувати діяльність, розподіляти функції, відповідальність,

критично міркувати, досягати значимих результатів. В українській

педагогіці такий підхід пов'язано з використанням проблемного та

проектного методів навчання, у яких навчальну діяльність учнів

спрямовано на успішну роботу в умовах реального суспільства. Результатом

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ