UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологія управління в закладах освіти (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2246
Скачало188
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Методологія управління в закладах освіти

 

Розвиток напряму управління в педагогічній науці розпочався у другій

половині XX століття. Це напрям педагогіки, який вивчає аспекти

управлінської діяльності в освітніх закладах. Пропонуємо ознайомитися з

нещодавно виданими монографіями, присвяченими цим питанням

 

Кожне з представлених видань розглядає феномен педагогічного управління

під певним кутом зору. Перша монографія пропонує використовувати у

процесі управління системний підхід, стверджуючи тим самим

суб'єкт-об'єктну парадигму управлінської діяльності. Інша - спирається

на особистісно зорієнтовані управлінські технології, що визначають

суб'єкт-суб'єктну парадигму управління. Діалектичне поєднання цих двох

напрямів дає керівнику потужний інструмент внутрішньошкільного

управління, збагачує методологію управлінської діяльності.

 

Прокопенко А. І. Наукові основи управління в системі освіти: Монографія

/ А. І. Прокопенко; Харк. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. - Харків,

2005. - 304 с.

 

У монографії, що складається з шести розділів, визначаються

теоретико-методологічні засади управління закладом освіти. Автор

підкреслює, що вивчення роботи закладів освіти продемонструвало, що

керівники розробляють засоби управління емпірично, без належного

наукового обґрунтування. У той же час більшість існуючих наукових робіт

з управління в системі освіти віддзеркалюють лише окремі сторони

управління. З огляду на це необхідним є широке контекстне вивчення

управління як напряму науки, визначення предмета, функцій, сутності,

принципів, змісту тощо. Тому автор ставить перед собою глобальну мету -

розроблення концептуальних засад соціального управління в освіті.

 

Напрям управління в педагогічній науці є достатньо молодим, тому на

даному етапі свого розвитку він потребує вибору необхідної сукупності

підходів для свого дослідження. У першому розділі книги автор,

спираючись на сучасні тенденції інтеграції наукового знання, підкреслює

необхідність використання у процесі досліджень управлінських процесів та

явищ знань з таких наук, як філософія, психологія, соціологія, що

зробили свій внесок у визначення об'єкта, предмета, завдань, методів

дослідження. Перспективним напрямом вивчення проблеми управління в

педагогічній системі є залучення культурологічних знань.

 

За думкою автора, окреме місце у формуванні методологічного апарата

напряму управління в педагогічній системі належить кібернетиці - науці

про загальні закономірності процесів управління, що у другій половині XX

ст. зробила вагомий внесок у розвиток як технічних, так і гуманітарних

наук, зокрема педагогіки.

 

Кібернетика встановила, що управління притаманне лише системним

об'єктам. Загальна структура кібернетичної системи включає об'єкт

управління та орган управління, між якими існують прямі та зворотні

зв'язки. Невід'ємною рисою процесу управління є направленість на

впорядкування системи. Структура системи визначається розміщенням і

взаємозв'язками її елементів або частин при виконанні їхніх функцій.

Зазвичай структура залежить від розміру системи та її складності. Розмір

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ