UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМовленнєва робота на уроках (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1741
Скачало141
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Мовленнєва робота на уроках

 

Одним із головних завдань сучасної школи України є виховання творчої

особистості, бо вона значно краще й легше пристосовується до побутових,

соціальних і виробничих умов, ефективніше їх використовує та змінює

відповідно до власних уподобань, переконань тощо

 

Школа потребує нових нетрадиційних ідей, теорій, що відповідали б

оптимальному розвитку дитини, сучасним потребам людства. І тому важливу

роль відіграє творче виховання, в основу якого потрібно покласти

використання різних засобів, підходів до розвитку дитини, орієнтованих

на досягнення оригінального результату. Адже В. Сухомлинський зазначав,

що «...без творчого життя особистість не може бути вихованою, без

творчості немислимі духовні, інтелектуальні, емоційні, естетичні

взаємовідносини». Саме творчість стимулює розвиток мислення, інтересів,

дослідницьку діяльність.

 

Необхідність розвитку творчих здібностей на основі особистісно

зорієнтованого підходу на основі взаємодії вчителя з учнями продиктована

сучасними суспільними пріоритетами, які відповідають основним положенням

закону України «Про освіту» (1991 р.), закону України «Про загальну

середню освіту» (1999 р.), Національної доктрини розвитку освіти (2002

р.). Тенденції особистісної орієнтації розвитку системи освіти

підтверджені результатами досліджень сучасних вітчизняних психологів (Г.

Балл, Г. Костюк, С. Максименко та ін.) і педагогів (І. Бех, І. Зязюн та

ін.). Орієнтація на особистість учня у процесі педагогічного

стимулювання розвитку їхніх творчих здібностей базується на тому, що від

моменту народження дитина змінює, перетворює навколишній світ за власною

ініціативою. Вона навчається, творчо освоює світ речей, створюючи нову

гру, казку, малюнок. Тому доцільно було б учителеві створювати на уроках

природні ситуації, в яких у дитини буде змога продовжувати перетворювати

власний світ за власною ініціативою.

 

Педагогічне стимулювання розвитку творчих здібностей на основі

особистісно зорієнтованого підходу до взаємодії вчителя з учнями на

практиці відбудеться за умов зміни уявлень про характер стосунків між

учителем та учнем, утвердження стилю довіри, співробітництва та

співтворчості. Цьому сприяє віра вчителя у творчий потенціал, здібності

та можливості учня, урахування індивідуальних психічних та

інтелектуальних особливостей кожного вихованця, опора на прагнення учня

самовиразитись і самореалізуватися серед інших особистостей як

індивідуальність. Для цього потрібно, щоб учитель створював доброзичливу

атмосферу на уроках, давав дитині можливість висловлювати власні думки

без оцінних суджень, забезпечував плюралізм думок і суджень,

толерантність до поглядів інших під час творчої діяльності та оцінки її

результату, давав кожному учню право на помилку.

 

Уже в учнів перших-четвертих класів треба розвивати творчі здібності,

нахили, інтереси, бо якщо дитина не навчиться у школі щось самостійно

творити, то такою ж безініціативною, пасивною вона буде в житті.

Розвивати творчість - означає виховувати в дітей інтерес до знань,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ