UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодель громадсько-активної школи (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2445
Скачало195
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Модель громадсько-активної школи

 

Сьогодні школа має важливе значення для майбутнього, визначаючи, якою

буде демократія. Якщо ми хочемо, щоб усі у школі та спільноті були

ефективними громадянами суспільства, демократичні цінності мають

інтегруватись у кожний аспект шкільного життя та місцевого середовища

 

Головною метою демократичної освіти є виховання громадянина сучасного

суспільства та його підготовка до життя та діяльності в демократичному

суспільстві.

 

Модель діяльності громадсько-активної школи включає три компонента, а

саме: демократизацію, волонтерство, взаємовигідне партнерство між школою

та громадою.

 

Компонент «Демократизація школи» спрямований на формування демократичної

культури як основи розвитку громадянського суспільства через реалізацію

демократичних принципів у всіх аспектах шкільного життя та сприяння

розвитку шкільного самоврядування.

 

Сьогодні сучасна школа повинна дати учням не тільки певні знання, уміння

та навички, а й виховати соціально адаптовану та громадсько-орієнтовану

особистість, яка після закінчення школи успішно займе своє місце в

житті. Саме у школі учням необхідно дати знання, що надалі дозволять їм

орієнтуватись у безлічі спільнот і робити правильний вибір, тому що вже

у шкільному віці формується громадський світогляд дитини. Але лише

знання теорії недостатньо для формування в учнів активної громадської

позиції. Мікросередовище всередині школи необхідно об'єднати з реальною

дійсністю навколо школи. Громадсько-активна школа не відгороджує учнів

від реального життя, а включає це життя у свої уроки, позаурочну

діяльність, створюючи єдине поле громадського виховання не тільки учнів,

а й усіх учасників освітнього процесу. У результаті йде комплексне,

системне виховання громадянина не тільки у школі, а й поза її межами.

 

Роль школи у процесі формування демократичного менталітету, безумовно, є

центральною. Практично всі країни зі стійкими демократичними традиціями

в тій чи іншій формі використовують освітні установи для цілей

демократичної освіти та навчання. У школі закладаються трудові навички,

дитина вчиться соціальній взаємодії, тут у неї виробляються життєві

цінності, формується уявлення про свою роль як особистості та

громадянина. Для того щоб навчання стало демократичним, треба не

обмежуватися спеціальними заняттями та курсами, відведеними для цих

цілей, а виробити загальну концепцію комплексного підходу до навчання,

якою зможе користуватися кожний викладач, незалежно від предмета й

вікової групи учнів, з якими він працює.

 

Слід відзначити, що вислів «демократизація освіти» не має політичного

підґрунтя. Це не політичний устрій, а певні цінності (права людини як

громадянина), властиві різним політичним системам.

 

Щоб зрозуміти мету демократичного навчання, зробимо короткий екскурс в

історію. Слово «демократія» у перекладі з грецької - «влада народу».

Тобто народ і його право на участь в управлінні суспільством є головними

елементами демократичної держави. Пізніше в це визначення увійшли

поняття соціальної рівності, толерантності, поваги прав кожної

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ