UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодернізація освітнього процесу на підставі компетентнісного підходу (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3739
Скачало219
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Модернізація освітнього процесу на підставі компетентнісного підходу

 

Компетентнісний підхід може розглядатись як своєрідна відповідь на

проблемну ситуацію в освіті, що виникла внаслідок протиріччя між

необхідністю забезпечити сучасну якість освіти та неможливістю вирішити

це завдання традиційним шляхом за рахунок подальшого збільшення обсягу

інформації, що підлягає засвоєнню

 

Аналізуючи надбання російських колег, редакція дійшла висновку, що

підходи до забезпечення рівного доступу всіх до якісної освіти сучасного

навчального закладу України та Росії тотожні.

 

Ключові поняття: компетенція, компетентність, компетентнісний підхід,

адитивний підхід, трансформаційний підхід, дійовий підхід, навчальна

програма, проектування, освітні стратегії, освітній результат, цілісна

система оцінювання.

 

Структура публікації:

 

Аналіз сутності компетентнісного підходу.

 

Вибір концепції модернізації освітнього процесу.

 

Розробка навчальних програм.

 

Проектування освітніх стратегій.

 

Оцінка освітніх результатів школярів при організації навчання за новими

програмами.

 

Створення цілісної системи оцінювання освітніх результатів у школі.

 

Рекомендації щодо конкретизації задачі модернізації освітнього процесу.

 

Орієнтація вимог до рівня підготовки випускників шкіл на компетентнісний

підхід припускає інше структурування змісту й організації освітнього

процесу. В якості центрального, «вузлового» поняття відновлення змісту

освіти виступає поняття «компетентність».

 

Поняття «компетентність» ширше знань, умінь і навичок, не є їхньою

сумою, тому що включає всі сторони діяльності: знаннєву,

операційно-технологічну, ціннісно-мотиваційну. Більшість дослідників під

терміном «компетентність» розуміють складну інтегровану якість

особистості, що обумовлює можливість здійснювати деяку діяльність,

причому мова йде саме не про окремі знання чи вміння й навіть не про

сукупності окремих процедур діяльності, а про властивість, що дозволяє

людині здійснювати діяльність в цілому.

 

Узагальнення вітчизняних і зарубіжних досліджень сутності компетентності

привело до такого розуміння цього терміна: компетентність - інтегральна

характеристика особистості, яка визначає її здатність вирішувати

проблеми та типові завдання, що виникають у реальних життєвих ситуаціях,

у різних сферах діяльності на основі використання знань, навчального й

життєвого досвіду та відповідно до засвоєної системи цінностей.

 

З точки зору компетентнісного підходу можна стверджувати, що вчитель

повинен по-новому розуміти свою професійну діяльність. Сьогодні вчитель

в основному працює не з учнем, а з предметом, і як головне завдання

висуває завдання навчити свого предмета. Необхідна зміна такої позиції

вчителя на позицію «педагогічної підтримки» учня. Педагогу важливо

підтримувати в дитині прагнення до самостійності, самопізнання,

самоаналізу та самооцінки, «вирощувати» в неї здатності знаходити опору

в самій собі.

 

Від педагога вимагається не передача учневі готових знань, а насамперед

«вирощування» в учня здатностей до самопізнання, самовдосконалення.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ