UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМоральне виховання учнів: педагогічна наука та практика (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2627
Скачало178
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Моральне виховання учнів: педагогічна наука та практика

 

О. Сухомлинська. Виступ на загальних зборах Академії педагогічних наук

України

 

Винесена на обговорення загальних зборів проблема виховання духовності й

моральності в дітей та молоді є особливим предметом розгляду

суспільства. Її постійна присутність в ідеологічному, інтелектуальному,

культурному полі пояснюється тим, що вона не має однозначного й

остаточного вирішення. Розуміння й розв'язання цієї проблеми великою

мірою залежать від соціально-економічного та культурного стану

суспільства. Особливо вона актуалізується в час трансформацій, коли

кардинально змінюються не лише вимоги до освіти й виховання, а й саме

суспільство, його структура, організація, ідеологія. Саме ці процеси

спостерігаємо нині в Україні.

 

Трансформаційні зміни властиві й сучасній цивілізації, яка сьогодні живе

у складних умовах глобалізації, інтеграції, з одного боку, а з іншого -

має у своєму складі суспільства, що орієнтуються на локалізацію,

релігійну винятковість, збереження й захист патріархальних канонів, на

консервацію історичних соціокультурних реалій.

 

Усі зазначені процеси призводять до кризових ситуацій у державі,

глибинних суперечностей, катаклізмів і потрясінь. Вони спровокували такі

явища, як різка поляризація раніше однорідного суспільства,

невпевненість у майбутньому, соціальна тривожність, агресивність і

жорстокість, нігілізм, скептицизм. Загострилася ситуація з такими

соціальними хворобами, як туберкульоз, СНІД, наркоманія, алкоголізм.

 

Діти живуть, зростають в умовах кризи у сфері книговидання,

кіновиробництва, зменшення кількості бібліотек, музеїв і збіднення їх

фондів, зменшення мережі позашкільних навчальних закладів, навчальних

закладів І-II рівнів акредитації. На цьому тлі виникають такі явища, як

дитяча праця, торгівля дітьми, дитяча проституція, бездоглядність і

бродяжництво тощо.

 

Який висновок можна зробити з наведених реалій? Чи можна говорити, що це

об'єктивні, незалежні від нас, педагогів, процеси? Звичайно ж, ні.

Оскільки духовність і моральність людини - це не лише суспільні,

соціальні, а й великою мірою психологічні та педагогічні проблеми, в їх

розв'язанні надзвичайне місце належить психолого-педагогічній науці,

процесу виховання, системі освіти. Нашим завданням є максимальне

пом'якшення цих болісних процесів, максимальне обмеження, нівелювання

негативних впливів, збереження й плекання духовно-ціннісних засад

розвитку особистості, розробка моральних орієнтирів і духовних засад

виховання дітей та молоді.

 

Чи робилося щось у даній галузі й чи Академія педагогічних наук

протистояла соціальним викликам і загрозам, культурній агресії, які

стають головними рушіями зростання дитячої злочинності, асоціальної

поведінки в усіх перелічених вище проявах? Слід зазначити, що Академія

приділяла достатню увагу цим питанням. Сам факт створення в її складі

Інституту проблем виховання в 1997 р. свідчить про те, якого значення

провідна наукова установа держави в галузі психології та педагогіки

надавала вихованню дітей та молоді. Можна стверджувати, що вся

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ