UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПрограма ранньої профілактики хімічної залежності (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1374
Скачало139
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Програма ранньої профілактики хімічної залежності

 

До уваги фахівців представляється програма ранньої профілактики хімічної

залежності для дітей вікової групи 9-12-ти років - "Навички життя"

 

Основним принципом побудови програми є суворе врахування особливостей

дитини, а саме:

 

даний період є «піком» емоційного й дебютом ідеаторного етапів розвитку

психіки дитини;

 

у цьому віковому періоді крім когнітивних і простих комунікативних

психологічних установок бурхливо розвивається комунікативна

компетентність, а ближче до віку 13 років починають простежуватись

гедоністичні установки.

 

Основними психологічними просторами, в яких перебуває підростаюча

особистість, є родина, школа, вулиця (двір) і сурогатні - ТБ, відео,

комп'ютерні ігри тощо.

 

Методика припускає тривале безперервне навчання із кратністю проведення

не частіше одного уроку на тиждень і не рідше одного уроку на два тижні.

У літніх оздоровчих установах допускається проведення одного уроку на

день.

 

Перше згадування про прийоми та техніку навчання у процесі рольових ігор

можна знайти у працях А. Макаренка, який на початку своєї кар'єри

спостерігав «дворянські ігри» у кадетських корпусах. Потім ці прийоми та

техніка одержали розвиток і теоретичне обґрунтування в американських

психологів у 1940-1960-х роках, у першу чергу в Альберта Бандури. Далі

вони знайшли широке визнання в 1980-1990-х роках в американській

програмі під назвою «Life skills international».

 

Після проходження семінару «Life skills» Б. Спрангера ми адаптували

деякі теми, розвинули їх, пристосовуючи до вітчизняного менталітету. А у

процесі апробації з'явилась необхідність у нових, значущих саме для

наших дітей темах і заняттях. Для оцінки ефективності програми достатньо

аналізу порівняння з контрольною групою (наприклад, класом із сусідньої

школи). Нижня межа ефективності повинна бути не менше 25 %.

 

Проводити заняття можуть фахівці, які мають базову психологічну освіту й

досвід тренінгової роботи з підлітками. Для підвищення ефективності

роботи за запропонованою програмою рекомендується пройти попереднє

навчання. Теоретичне обґрунтування програми «Навички життя» можна

прочитати у книзі «Наркоманія: причини, види, наслідки, профілактика»,

призначеній для психологів і педагогів загальноосвітніх установ.

Щасливого шляху, дорогий тренер!

 

Заняття 1.

 

Знайомство

 

Мета: розвиток навичок правильного знайомства.

 

Задачі:

 

1. Представити себе учасникам.

 

2. Познайомитися з учасниками.

 

3. Познайомити учасників один з одним (як що це випадково сформована

група).

 

4. Дати загальний огляд і поняття про уроки.

 

Виявлення знань учасників

 

Як і для чого люди знайомляться між собою:

 

у первісні часи, коли ще не вміли розмовляти;

 

у стародавності, у часи лицарів і першовідкривачів, тільки повчавши

розмовляти, читати, писати;

 

у наш час.

 

Запропонувати учасникам навести приклади, коли й чому буває важко

познайомитись один з одним, обговорити, як це можна перебороти;

пригадати, як це робили в різні часи, як це відбувається в різних

народів.

 

Відпрацьовування навичок

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ