UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНапруженість у відносинах: педагог - обдарований учень (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1929
Скачало137
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Напруженість у відносинах: педагог - обдарований учень

 

Останнім часом, із кінця 70-х років ХХ ст., в усьому світі стали часто

народжуватись діти з незвичайними здібностями, так звані "індиго-діти".

Це діти надзвичайно обдаровані, їхній психологічний потенціал у

порівнянні з іншими дуже високий

 

Не вдаючись у причини цього феномена, зупинимось на підходах до таких

дітей з боку їхніх вихователів, педагогів. Як виховувати та навчати

таких дітей? Як жити з ними у співтворчості, гармонійно сполучаючи їхні

здібності й потенціал педагогів? Адже ми представляємо поки здебільшого

традиційну культуру.

 

У найближчій перспективі, схоже, можливий ріст напруженості у процесах

освіти та виховання, у відносинах «педагог-«індіго-дитина». В якому

плані будуть розгортатись подібні конфлікти і як їх оптимізувати?

Насамперед, як виявити «індіго-дитину»? У рамках якої класифікації

суб'єктів, дітей це буде плідним? Широко розповсюджені системи

тестування інтелекту (наприклад, через коефіцієнт ІQ) для цієї мети не

підходять. ІQ дозволяє визначити ступінь ерудованості людини, чи навіть,

тільки міцність її пам'яті.

 

Залишаючи осторонь методи тестування, засновані на науках, які ще не

оформились (наприклад, таких як ауродіагностика), звернімося до

психологічної діагностики. Такою є, наприклад, діагностика, що базується

на психології або на психології сутності. Остання - це концепція

каліфорнійських психологів, що розробляється ними вже років

сорок-п'ятдесят. Хоча можна сперечатись про світоглядні передумови

пропонованої ними психологічної класифікації, але практична ефективність

її вже продемонстрована досить успішно. Сутнісна психологія дає нам

корисну (у зв'язку з нашою темою) класифікацію суб'єктів з аудиторії

педагогічного впливу. Окреслимо таку класифікацію коротенько.

 

Стадії розвитку особистості. Градації віку душі

 

З позиції сутнісної психології, усі особистості (за ступенем їхньої

розвиненості) можна розподілити за сімома класами. Це - наступна «октава

віків душі»:

 

Немовляткова душа (Н).

 

Дитяча душа (Д).

 

Юна душа (Ю).

 

Зріла душа (З).

 

Стара душа (С).

 

Трансцендентна душа (Т).

 

Безмежна душа (Б).

 

Більш зріла душа є більш складною системою. Зокрема, досвід більш зрілих

душ багатше, різноманітніше, змістовніше.

 

Кожний вік душі умовно підрозділяється за сімома рівнями. Їм поставлено

у відповідність октаву: «до», «ре», «мі», «фа», «соль», «ля», «сі»,

«до». Ця октава рівнів розвитку циклічно повторюється всередині кожного

віку.

 

«Старше» ще не значить «краще», адже в кожному віці душі є свої задачі.

Та й у кожної людини є більш-менш розвинені компоненти (чи аспекти), що

відповідають зазначеному віку. Наприклад, дитячий чи старечий компонент.

 

Кореляція між складністю життєвого середовища в мешканців і розвиненістю

їх особистості

 

Дитячі і тим більше немовляткові душі з'являються в більшій мірі там, у

тих краях, де складність життя менше, тобто простоти більше. За нашими

спостереженнями, згустки складності (як параметра в системі життєво

важливих обставин) є, наприклад, у таких зонах України: Центр, Східний

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ