UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНаступність між дошкільною, початковою та середньою освітою (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2836
Скачало210
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Наступність між дошкільною, початковою та середньою освітою

 

Реформа в Україні збігається в часі з освітніми реформами багатьох

країн. Важливим фактором є те, що в основу змін і розвитку освіти

покладено такі документі, як державні концепції розвитку освіти та

державні стандарти освіти

 

Із прийняттям Закону України «Про загальну середню освіту», постанови

Кабінету міністрів України «Про перехід загальноосвітніх навчальних

закладів на новий зміст, структуру і 12-річний термін навчання» перед

учителями постало серйозне завдання: вписати до реалій школи

першокласників-шестирічок, які навчатимуться за новим 12-річним терміном

навчання.

 

Відомо, що вступ до школи - переломний момент у житті дитини. Тому

початкова ланка освіти покликана забезпечити подальше становлення

особистості дитини, цілеспрямований вияв і розвиток здібностей,

формування вміння і бажання вчителя, створення умов для її самовираження

у різних видах діяльності, оволодіння основами здорового способу життя,

збереження духовного здоров'я. Початкова школа повинна дуже точно і

повно враховувати досягнення дитини шестирічного віку не тільки у

змістовному та методичному плані, але й у плані формування особистісних

якостей.

 

Шість років - це вік чомучок, це вік цупкої та гострої пам'яті. «...вік

від 5-6-ти років, - як казав В. Сухомлинський у своїй праці «Сто порад

учителю» - це цілий період духовного життя людини, період виховання

готовності до життя в колективі. У ці роки особливо недопустимі

грубість, байдужість, безсердечність. Треба пильно оберігати вразливу

тканину дитячого серця».

 

Протягом багатьох століть педагоги вважали дітей недорозвиненими

дорослими. Ніби дитина - це та ж сама доросла людина, тільки у неї менше

розуму, волі, досвіду, а більше збудження, рухливості, емоцій. Жан-Жак

Руссо вперше висловив думку, що дитина не маленький дорослий. Вона

інакше сприймає, відчуває, мислить, ніж доросла людина. Сучасні діти

більш розвинені, більш емансиповані. До вчителів прийшли, по суті,

малюки які фізично, психологічно й емоційно відрізняються від дітей

7-річного віку, до яких звикли вчителі початкових класів. Початок

навчання у школі (не тільки для дітей 6-ти років) - складний і

відповідальний етап у житті дитини. Психологи стверджують, що діти

6-7-ми років переживають психологічну кризу, пов'язану з необхідністю

адаптуватись до школи.

 

По-перше, змінюється соціальна позиція дитини: з дошкільника вона

перетворюється на учня. Уперше у своєму житті, дитина стає членом

суспільства зі своїми обов'язками й соціально суспільною повинністю.

По-друге, у дитини відбувається зміна провідної діяльності. Якщо до

вступу її до школи основною діяльністю була гра, то у школі має бути

навчальна діяльність, побудована на основі довільних зусиль дитини.

По-третє, із початком навчання гострою стає проблема стримування рухової

активності, ініціативи дитини і, навпаки, - активізація пасивних дітей.

 

Кожному періоду дитинства відповідає свій особливий тип основної

діяльності. Вікові можливості психологічного розвитку реалізуються

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ