UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНеперервна освіта як підвищення фахового рівня (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1445
Скачало158
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Неперервна освіта як підвищення фахового рівня

 

Динамізм, притаманний сучасній цивілізації, зростання соціальної ролі

особистості змушують шукати ефективні шляхи розвитку освіти. Розбудова

системи освіти, її докорінне реформування мають стати основою

відтворення інтелектуального, духовного, національного потенціалу

кожного громадянина України

 

Одним із вирішальних шляхів, що можуть забезпечити повноцінне

задоволення запитів особистості, є відповідність її розвитку суспільним

проблемам і гуманізація освіти.

 

У свою чергу, це вимагає нових фахових якостей шкільного адміністратора,

учителя, нових моделей організації навчального та позанавчального

процесу. Бо тільки в партнерстві директора, учителя, учня можна

сформувати соціально конструктивну особистість, яка зможе не тільки

використовувати суспільний потенціал для своєї само- та

взаємореалізації, а й активно впливати на подальше реформування нашої

держави, а це потребує переходу від традиційного для нашої освіти

варіанта класичної школи, що існувала за умов тоталітарного режиму й

була одним з інструментів вирішення його завдань, до системи

демократичної школи, яка зорієнтована на максимальний розвиток творчої

особистості учня та можливостей максимального саморозкриття

педагогічного, культурного, комунікативного потенціалу вчителя та

адміністратора школи.

 

Мова йде про нову модель шкільної освіти та нову роль учителя в цій

освіті. У відповідності з реальними глобалістськими тенденціями на

сьогодні школа перетворюється із системи закріплення знань на систему

адаптації школярів до статусу менеджера свого майбутнього у процесі

навчання.

 

Молодь повинна у процесі шкільного навчання не просто сформувати

світогляд, а напрацювати якості, які дозволяють їй виявити свій

індивідуальний потенціал за умов конкуренції, тендерів, пошуку власного

шляху життєвого успіху в контексті активної участі в демократизації

суспільного життя, розвитку ринкових відносин. Вона повинна звикнути до

того, що успіх у подальшому житті йде через пошук свого статусного

положення, рейтингу соціального престижу в соціальних запитах

особистості.

 

Тепер головну мету школи ми вбачаємо у формуванні конкурентоспроможної

особистості. А перші кроки для досягнення цієї мети закладаються в

молодшому шкільному віці, тому випускник 4-го класу повинен мати

внутрішню спрямованість «Я можу вчитись» і мотивацію «Я хочу вчитись».

Це необхідні умови для продовження освіти в середній ланці.

 

Зміст освіти традиційної школи засвоюється учнями за загальними

закономірностями інформаційно-знаннєвого підходу.

 

Однією з особливостей змісту початкової освіти за новими програмами є

те, що, крім традиційних знань, умінь і навичок, до нього додаються

принципово нові компоненти: досвід творчої діяльності та досвід

емоційно-цілісного ставлення до навколишнього світу.

 

В оновленні традиційного підходу до змісту початкової освіти можна

виділити три напрями: гуманізацію, інтеграцію, стандартизацію.

 

Гуманізація освіти вимагає переходу початкової школи від інформаційної

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ