UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОрганізаційно-фінансовий механізм становлення інноваційної школи (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось765
Скачало119
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Організаційно-фінансовий механізм становлення інноваційної школи

 

Для ефективної організації дослідницької роботи в умовах інноваційної

школи необхідні додаткові ставки до вже існуючого для загальноосвітніх

шкіл типовому штатному розкладу

 

Одна група цих додаткових ставок пов'язана із самим змістом

дослідницької роботи, і її специфіка визначає конкретну кількість тих

або інших штатних одиниць у додатковому штатному розкладі. Незважаючи на

гранично широку проблематику і характер досліджень у різних школах, як

правило, ці штатні одиниці містять у собі (у різних варіантах) позиції

психолога, філософа, методолога, наукового керівника, наукового

консультанта, заступника директора із науково-методичної роботи,

завідувача кафедрою і завідувача методичним об'єднанням.

 

У школі "Еврика-розвиток" спочатку при розгортанні загальної

дослідницької програми щодо можливості створення культурно-освітньої

ситуації в умовах полі-системної школи, а пізніше - досліджень,

пов'язаних з побудовою індивідуальних освітніх траєкторій у самій

полісистемній школі і їх педагогічного супроводу (проблематика

тьюторства), були введені наступні додаткові штатні одиниці: науковий

керівник школи; заступник директора з науково-методичної роботи;

керівники методичних об'єднань; завідувачі кафедрами; психологи.

 

Обґрунтування необхідності кожної з додаткових штатних одиниць полягало

в наступному. Науковий керівник школи задає загальну стратегію розвитку

дослідницької роботи, складає єдиний координаційний план, забезпечує

зв'язок окремих дослідницьких шкільних програм з провідними науковими

центрами країни, організовує відповідну перепідготовку педагогічних

кадрів.

 

Заступник директора з науково-методичної роботи координує плани роботи

методичних груп і кафедр, складає графіки індивідуальних і групових

консультацій, організовує роботу науково-методичної ради.

 

Науково-методична рада - це колективний орган, що обирається терміном на

рік і складається з керівників методичних об'єднань, завідувачів

кафедрами, завуча з науково-методичної роботи, редакторів наукового

збірника школи і членів адміністрації. Очолює роботу ради науковий

керівник школи.

 

Науково-методична рада затверджує теми дослідницьких робіт педагогів

(див. попередній пункт), організовує зустріч з колективами методичних

об'єднань і кафедр за підсумками роботи у першому півріччі (мала

конференція), організовує і проводить щорічну науково-практичну

конференцію наприкінці навчального року.

 

Керівники методичних об'єднань координують усю дослідницьку й методичну

роботу з даного предмета. Організовують на загальних засіданнях

методичних об'єднань (не рідше одного разу на місяць) обговорення

дослідницьких і методичних робіт педагогів школи.

 

Завідувачі кафедрами координують усі дослідницькі роботи в рамках

визначеної освітньої системи. (У нашому конкретному випадку - це

розвиваюче навчання, вільна педагогіка Л. Н. Толстого, освітня система

Марії Монтессорі, Вальдорфська педагогіка.) На засіданнях кафедри

організуються обговорення індивідуальних дослідницьких робіт учителів,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ