UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсвітня система в Польщі: традиції та сучасність (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4526
Скачало329
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Освітня система в Польщі: традиції та сучасність

 

Один із класиків польської педагогіки, Богдан (1882-1974), писав у

своєму науковому дослідженні «Польське педагогічне мислення» (1938): «У

звичайному розумінні в Польщі дують вітри, насамперед, із заходу. І в

ідейному польському педагогічному світі сторіччями також панує західний

вітер

 

У ХVІ столітті ідеї приходили з Італії та протестантських центрів у

Німеччині та Швейцарії, у ХVII та ХVIII сторіччях насамперед із Франції,

у ХІХ столітті з Німеччини, але також і з Франції, і в ХХ столітті з

Німеччини, Англії, Швейцарії, Бельгії та Сполучених Штатів». Цей факт

свідчить про європейський зв'язок польської педагогіки. Насправді,

розвиток освітньої системи дуже схожий в європейських країнах, як і

розвиток педагогічного мислення та педагогічної діяльності взагалі.

 

Початок польської державності був тісно пов'язаний із

загальноєвропейським розвитком. Поява шкільної системи була одним із

перших наслідків христианіазації Польщі до кінця Х століття так само, як

і в Західній Європі створюються школи римо-католицької церкви. Спочатку

ці школи були при соборах і служили винятково для духовної освіти.

Згодом з'являлися школи учнівства, що стали створюватися заможними

церквами, а також монастирські школи, які утримувались різними орденами.

У ХІІІ столітті стали поширюватись парафіяльні школи, що були засновані

з ініціативи громадян (як правило, німецького походження) і слугували

підготовці світських професій. Навчальний план усіх шкіл складали в

середньовіччя гуманітарні науки; заняття тут містило в собі щонайменше

три основних предмети, а саме латинську граматику, риторику та

діалектику.

 

Освітній розвиток у Польщі було продовжено створенням університету у

Кракові в 1364 році. Засновники університету прагнули побудувати його за

зразком університету в Болоньї. Там навчали насамперед юристів і

медиків. У 1400 році Краківський університет реформувався, відкрив

теологічний факультет і став нагадувати за своєю організаційною

структурою Паризький університет.

 

Завдяки цьому відновленню Краківський університет став відомим і

визнаним в епоху Відродження, гуманізму й реформації по всій Європі як

центр освіти та культури. Його випускники стали відомими професорами.

Достатньо назвати такі імена, як Андреас Фікіу Модревіус (1503-1572) і

Сімон Марісіу (1516-1674). Вони писали свої статті латинською мовою, в

яких вимагали, щоб держава переглянула своє ставлення до існуючої

системи освіти та підвищила свою відповідальність за неї й викладачів, а

також навчальний план повинен брати до уваги політичні, економічні та

соціальні потреби держави. У «золоте століття» - як називають ХVІ

сторіччя в польській історії - виникло багато різних шкіл, що впливали

на систему освіти в різних регіонах. Це були лютеранські та

кальвіністські школи, а також школи польських аріанірів і Бомішенських

братів. Однак у середині ХVІ століття перемогла в освіті

контрреформація. У ХVII столітті школи інакомислячих були цілком

витиснуті єзуїтськими школами, що були особливо популярні серед

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ