UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобистісне зростання педагога (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1930
Скачало156
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Особистісне зростання педагога

 

Cьогодні наш навчальний процес здебільшого скерований на те, щоб дитина

здобула певну суму знань і, в кращому випадку, могла показати одержані

на уроці знання під час екзаменів

 

Насправді ж йдеться про переорієнтацію навчання з простого засвоєння

предметів на отримання навичок, уміння на їх основі самостійно

аналізувати процеси, що відбуваються навколо і самотужки приймати

рішення. До речі, це не тільки шлях до того, аби людина стала

особистістю, а й до того, щоб суспільство стало демократичним.

 

Вчені наголошують на тому, що значне місце у стимулюванні пізнавальних

інтересів учнів, допитливості, активності. здатності до знаходження

оригінальних рішень належить художній літературі як провідному засобу

виховання людини.

 

В програмі із зарубіжної літератури записані такі завдання предмета:

формування особистості учня, його духовно-ціннісних орієнтацій,

культурно-пізнавальних інтересів, естетичного смаку.

 

Виконати це завдання має особистісно орієнтована методика зарубіжної

літератури, яка сьогодні стала реальністю в практиці багатьох вчителів.

Вони спрямовують свої зусилля на те, щоб кожен вихованець був у центрі

навчально-виховного процесу, відчув себе співтворцем уроку, мав всі

умови для свого розвитку. Педагоги ведуть пошук таких форм організації

цього процесу, які б апелювали до власного досвіду учня, активізували б

його емоційну, інтелектуальну сфери, підключаючи їх до процесу пізнання.

Дитина не повинна відсиджувати урок, а відчувати свою власну причетність

до всього, що відбувається на ньому.

 

За особистісно орієнтованого навчання і вчителя, і учня об'єднує

пізнавальний інтерес. Вони прагнуть нових знань, які служать їм

матеріалом для побудови свого "я", своєї особистості.

 

Щоденна копітка праця вчителя зарубіжної літератури прокладає шлях до

духовного зростання дитини. Кожна нова прочитана учнем сторінка, кожне

нове запитання, кожний власний висновок - це етапи цього нелегкого

шляху. На вчителя покладена важлива місія: створити ґрунт для розвитку

особистості. показати школяреві перспективу освітнього вдосконалення та

спрямувати його до мети.

 

Саме уроки зарубіжної літератури дають змогу залучити учнів до скарбниці

світової культури, здатні звільнити сучасного школяра від надміру

агресії, тиску, різних комплексів, відвернути від дешевих принад

маскультури, відкрити йому справжні, вічні цінності.

 

Тому вчитель зарубіжної літератури повинен приділити багато уваги

вивченню основних положень методики особистісно орієнтованого навчання.

Майбутнє школи - саме за таким навчанням.

 

Проблема нових відносин між вчителем і учнем, нового погляду на

навчально-виховний процес давно хвилювала наше суспільство, нашу школу.

 

По-різному в різні часи називали її: педагогіка співробітництва,

педагогіка толерантності, методика особистісно орієнтованого навчання.

Але головне не в назві, а в суті цього питання: в центрі процесу

навчання повинні бути учень, його інтереси та потреби.

 

Отже, коли вчитель отримав від суспільства, держави соціальне замовлення

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ