UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна професія та гендер (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось852
Скачало125
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Педагогічна професія та гендер

 

Учитель, який володіє методикою та технологією здійснення гендерного

виховання, без відповідного рівня особистої гендерної культури не може

успішно впроваджувати гендерні підходи у виховній роботі зі школярами

 

Одним із ключових аспектів гендерного виміру навчально-професійної

підготовки майбутніх учителів є визнання дискримінації жінок, їх

відсторонення від влади та інших ресурсів. Саме готовність і здатність

майбутніх учителів усвідомити існування нерівності, оцінити її масштаби

та глибину обумовлюють формування настанови на використання гендерного

підходу у виховній роботі вчителя й отримання необхідних для цього

знань, розвитку відповідних умінь і навичок.

 

Готовність вчителя до гендерного виховання має комплексний характер і

визначається такими категоріями (за В. Морозовим):

 

Мотиваційна готовність

 

Вивчення вчителем свого гендерного потенціалу та його впливу на хід

виховного процесу.

 

Теоретична готовність

 

Забезпечення доступного рівня знань для гендерного виховання школярів.

 

Практична готовність

 

Наявність комунікативних, організаторських умінь зі здійснення

гендерного виховання в різноманітних формах.

 

Готовність до творчості

 

Відкритість до нового, здатність до інновацій; розробка колективних

творчих заходів із гендерного виховання школярів; вивчення гендерного

портрету класу та впливу особистості вихователя (фемінінна, маскулінна,

андрогінна) на характер взаємодії з вихованцями.

 

Дидактична модель виховної діяльності з гендерного виховання учнів

 

Гендерна модель виховання ґрунтується на розумінні того, що людина - це

не абстрактна нейтральна цілісність, а жінка й чоловік. Гендерне

виховання передбачає формування гармонійного розвитку у вихованців рис

фемінінності та маскулінності з урахуванням психофізіологічних

особливостей (інтелектуального, емоційного компонентів особистостей

чоловіків/жінок, поведінки й характеру конструювання взаємин між ними).

 

Дидактична модель гендерного виховання учнів має мету та завдання,

основні принципи, зміст і складові гендерного виховання.

 

Мета гендерного виховання

 

t

 

v

 

v

 

??=? орієнтованого суспільства; незалежними від традиційних поглядів на

роль і місце жінок і чоловіків у сучасному суспільстві.

 

Задачі гендерного виховання

 

Сформувати мотивацію й основні вміння особистості учнів, необхідні для

рівноправної участі в суспільному житті. Сприяти становленню активної

позиції особистості в реалізації ідеалів і цінностей гендерної

демократії в Україні, усуненню дискримінації та захисту прав жінки.

Формувати громадянську позицію щодо вирішення проблеми рівноправної

участі жінок у прийнятті політичних рішень на всіх рівнях.

 

Гендерне виховання базується на таких принципах:

 

Гуманізм

 

Демократичність

 

Наступність і безперервність

 

Міждисциплінарність

 

Етнокультурність

 

Полікультурність

 

Плюралізм

 

Оволодіння гендерною системою знань сприяє формуванню світоглядних

орієнтацій особистості, створенню власної життєвої філософії, її

самоідентифікації та самореалізації в кожній зі сфер суспільства.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ