UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПріоритети діяльності обласного осередку асоціації керівників шкіл України (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1402
Скачало135
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Пріоритети діяльності обласного осередку асоціації керівників шкіл

України

 

Модернізація освіти, зокрема її управлінської діяльності, неможлива без

розвитку державно-громадського управління, що підкреслюється в

нормативно-правових і концептуальних документах про освіту

 

Перехід до демократії - масштабний процес, який передбачає зміни в

політичній, економічній, соціальній і культурній сферах людської

діяльності. Формування демократичного світогляду та демократичних

відносин - одне з найбільш відповідальних і складних завдань сучасної

гуманітарної політики, тому модернізація освіти на сьогодні є однією з

основних проблем перебудови освітньої системи в Україні.

 

Отже, нова система управління повинна поступово утверджуватись як

державно-громадська й забезпечувати прискорений випереджальний

інноваційний розвиток та умови для розвитку, самоствердження та

самореалізації особистості протягом життя, спрямовувати діяльність

освітян на пошуки нових демократичних відкритих моделей управління

освітою, що зорієнтовують освітні процеси не на відтворення, а на

розвиток, передбачають забезпечення державного управління з урахуванням

громадської думки, унаслідок чого змінюються навантаження, функції,

структура та стиль центрального й регіонального управління освітою.

 

Метою державно-громадського управління освітою є оптимальне поєднання

державних і громадських засад в інтересах особистості, соціуму та влади.

Основними його завданнями є реалізація визначених прав та обов'язків

педагогів, учнів та їхніх батьків на участь в управлінні

загальноосвітніми навчальними закладами; демократизація державного

управління освітою; задоволення потреб та інтересів учасників

навчально-виховного процесу; розвиток погоджувальних механізмів у

вирішенні загальних завдань.

 

Змістом державно-громадського управління є діяльність його суб'єктів за

двома напрямами:

 

перший - забезпечення функціонування освітньої сфери, взаємодія

державних органів і громадських організацій, залучення в освіту сил і

засобів юридичних і фізичних осіб;

 

другий - розвиток системи освіти, розроблення та реалізація освітніх

програм, удосконалення змісту, форм і методів освітньої діяльності.

 

Державно-громадське управління освітою можна представити як інтеграцію

трьох напрямів роботи:

 

демократизація діяльності органів управління освітою;

 

розвиток асоціацій учасників освітньої діяльності;

 

організація громадських органів управління освітою.

 

Звернення до наукових джерел з теорії управління дає можливість вибору

оптимальних форм поєднання громадського та державного управління. Так,

Г. Єльнікова визначає такі моделі державно-громадського управління:

 

модель структурно-громадського супроводу, яка передбачає на кожному

управлінському щаблі відповідну громадську структуру, основним завданням

якої є незалежна експертиза стану справ освітньої галузі, ведення

діалогу з владними структурами для збалансування інтересів громадськості

та органів управління загальною середньою освітою;

 

модель інформаційно-громадського супроводу, яка передбачає організацію

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ