UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПринципи педагогічного аналізу (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3372
Скачало159
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Принципи педагогічного аналізу

 

Наразі пропонуємо опрацювати принципи та технологію педагогічного

аналізу, ураховуючи особливості управлінської діяльності директора школи

 

Ураховуючи особливості управлінської діяльності директора школи,

характер утруднень, з якими він зустрічається, очікування від

результатів аналізу з боку педагогічних працівників, удалося

сформулювати систему принципів педагогічного аналізу, які всебічно

апробовані у практичній діяльності керівників ряду шкіл України. Її

впровадження значно поліпшило аналітичну діяльність директорів шкіл,

наблизивши її до системно-структурного підходу.

 

У дану систему були включені такі принципи: державно-національна

спрямованість аналізу навчально-виховного процесу, науковість аналізу,

доброзичливість підходу до вчителя, демократичність аналізу,

ретроспективність і перспективність аналізу діяльності вчителів, єдність

якісного та кількісного аналізу результатів діяльності педагогів.

 

Розглянемо сутність і засоби реалізації цих принципів у практичній

роботі директорів шкіл.

 

Принцип державно-національної спрямованості педагогічного аналізу є

провідним. Його реалізація охоплює всі аспекти діяльності школи в умовах

відродження та розбудови національної системи освіти, покликаної

виховати свідомих громадян Української держави, формувати творчу,

фізично та морально здорову особистість, придатну для різних сфер

суспільного життя.

 

Директор школи має бути готовим дати оцінку тому, як здійснюються його

педагогічним колективом основні шляхи реформування освіти, національного

виховання школярів у світлі основних положень, напрямів реформування

освіти та виховання, передбачених Національною доктриною розвитку освіти

України.

 

Керуючись цим принципом, директор школи покликаний на основі

стратегічних завдань реформування освіти та виховання, урахування ідеї

інтеграції, диференціації, гуманітаризації та гуманізації освіти

розробити план реформування школи, цілеспрямованого впровадження його у

практику, поетапно аналізувати стан цього впровадження кожним учасником

навчально-виховного процесу.

 

Під принципом науковості педагогічного аналізу слід розуміти

необхідність розв'язувати триєдине завдання у процесі аналізу

навчально-виховного процесу: свідомо оперувати у професійній діяльності

основними категоріями та поняттями педагогіки і психології стосовно

організації, техніки та технології навчання і виховання; оцінювати

досвід учителів відповідно до сучасних науково-педагогічних і

психологічних досягнень; рекомендувати вчителям науково обґрунтовані

засоби ліквідації помічених в їх роботі недоліків. Саме такий підхід до

аналізу результатів діяльності вчителів викликає в них потребу

систематично підвищувати свій науково-теоретичний рівень у галузі

дидактики, психології навчання і виховання та методики викладання

навчальних предметів. Ні в кого не викликає сумніву необхідність

доброзичливого підходу до вчителя при аналізі результатів його праці.

Вимогливість при цьому не суперечить і не виключає доброзичливості. Не

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ