UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроектні технології в контексті життєтворчості (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3056
Скачало238
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проектні технології в контексті життєтворчості

 

Шляхами реалізації проблемної теми, виходу на реальне життєве

проектування учнів є профільне навчання, система ступеневої підготовки

від дошкільної до вищої освіти, використання особистісно зорієнтованих,

інформаційних технологій і методу проектів

 

Велике слово школа!

 

На вселюдному житті тільки той народ

 

і бере перемогу, який має найкращу школу...

 

Софія Русова

 

Навчально-виховний комплекс № 16 м. Мелітополя засновано 1 вересня 1988

року як загальноосвітню середню школу І-ІІІ ступенів. Із моменту

відкриття колектив школи включився в інноваційний процес.

 

У результаті за підсумками державної атестації 1999 року школі присвоєно

статус школи нового типу - «Навчально-виховний комплекс № 16 «Дитячий

садок-школа-ВНЗ».

 

Шляхами реалізації проблемної теми, виходу на реальне життєве

проектування учнів є профільне навчання, система ступеневої підготовки

від дошкільної до вищої освіти, використання особистісно зорієнтованих,

інформаційних технологій і методу проектів.

 

Розв'язанню проблеми сприяє участь НВК у Міжнародному проекті програми

прикладної економіки «Економічна освіта в Україні», в експерименті

Інституту засобів навчання АПН України з упровадження методики

телекомунікаційних проектів у навчально-виховний процес, міжнародній

програмі I*EARN, у міжнародній програмі Intel «Навчання для

майбутнього», у проекті «Освіта для демократії в Україні».

 

Організація проектної діяльності учнів довела, що проектування -

комплексна діяльність, якій властиві:

 

ознаки автодидактики (учасники проектування ніби автоматично, без

спеціально означеної дидактичної задачі з боку організаторів засвоюють

нові поняття, нові уявлення про різні сфери життя, про виробничі,

особисті, соціально-політичні відносини між людьми, нове розуміння

змісту тих змін, яких вимагає життя;

 

участь у проектній діяльності ставить дітей і дорослих у позицію

господаря життя, тобто проектування виступає як принципово інша

суб'єктна, а не об'єктна форма участі в соціальній діяльності;

 

проектування - це специфічний індивідуально-творчий процес, який вимагає

від кожного оригінальних нових рішень і в той же час це процес

колективної творчості.

 

Таким чином, проектування може стати засобом соціального й

інтелектуально-творчого саморозвитку всіх суб'єктів освіти (учнів,

учителів, батьків), а в більш вузькому розумінні - засобом розвитку

проектних здібностей. Робота над проблемною темою викликала необхідність

вивчення національного й міжнародного передового досвіду, створення

матеріально-технічної бази (комп'ютерні класи, підключення до мережі

Інтернет тощо), загального оновлення змісту освіти.

 

Ми не помилились, вибираючи для себе метод проектів. Він цікавий тим,

що, з одного боку, дозволяє створити умови для розвитку інтелектуальних

здібностей обдарованих дітей, а з іншого - проект дає можливість брати

участь у цікавій і результативній роботі всім дітям. Крім того,

типологія проектів дозволяє дітям вибрати собі найбільш комфортний

характер діяльності. Є діти, яких ми називаємо «я сам». Їм цікаво все

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ