UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроектна форма організації освітнього середовища (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1536
Скачало153
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проектна форма організації освітнього середовища

 

Стрімкі зміни у сучасному суспільстві, зумовлені науково-технологічним

розвитком та збільшенням інформаційних потоків, вимагають постановки

нових педагогічних питань, вирішення яких оптимізує діяльність сучасного

закладу освіти

 

До кола таких проблем належать:

 

підготовка вчителя до професійної діяльності шляхом оволодіння

інноваційними механізмами організації навчально-виховного середовища у

класі, гуманістично-комунікативним стилем ділового контактування з

учнями, батьками, колегами, адміністрацією;

 

забезпечення учнів механізмами здобування знань, їх аналізом, вміннями

практичного застосування;

 

визнання пріоритету духовного розвитку особистості;

 

орієнтація на демократичний стиль управління, інноваційні підходи щодо

форм керівництва сучасним закладом освіти.

 

Аналізуючи проблеми розвитку окремого навчального закладу, зупинимося на

загальних проблемах освітньої галузі та визначенні шляхів їх реалізації.

Так, Президент Академії педагогічних наук В. Кремень неодноразово

наголошував, що на перший план функціонування системи виступає доцільне

проектування моделі соціокультурного середовища, в якому має

функціонувати та розвиватися людина як суб'єкт діяльності. Такий підхід

забезпечить умови реалізації принципу індивідуального підходу в освіті,

дозволить кожній родині обрати для своєї дитини її навчальний заклад.

Питання необхідності організації роботи кожного навчального закладу в

напрямку до визначення власної концепції розвитку та стратегії дій було

пріоритетним у Програмі розвитку київської системи освіти на 2000-2005

р.

 

Гімназія № 191 ім. П. Г. Тичини - один із закладів загальної середньої

освіти не лише реалізує основні завдання держави щодо забезпечення дітей

шкільного віку належною освітою, але постійно знаходиться в пошуках

нових педагогічних ідей. Гімназія має потужний потенціал

висококваліфікованих педагогічних кадрів, які завжди намагалася

працювати творчо й результативно, про що свідчать щорічні перемоги

вчителів у професійних конкурсах «Учитель року», численні перемоги учнів

на предметних олімпіадах, конкурсах наукових робіт Малої академії наук

(МАН) та інших.

 

Процес становлення Гімназії відбувався у тісному взаємозв'язку з

педагогічним досвідом освітян м. Києва та України. В останні роки ці

зв'язки значно розширилися у напрямку міжнародного партнерства. З 1999

року Гімназія отримала статус асоційованого члена ЮНЕСКО, що забезпечує

можливість педагогічному та учнівському колективам брати участь у

спільних міжнародних проектах ЮНЕСКО та подавати на розгляд власні

доробки.

 

Прагнення постійного професійного росту, потреба вдосконалення

навчально-виховного процесу, відповідно до вимог сучасності спонукає

педагогічний колектив та керівників навчального закладу до визначення

стратегії розвитку Гімназії. В якості стратегічної форми була розроблена

і подається на розсуд широкого кола освітян експериментальна педагогічна

програма «Я - особистість».

 

В основу програми «Я - особистість» покладена ідея розвитку навчального

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ