UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроектне оцінювання (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1966
Скачало131
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проектне оцінювання

 

Хоча деякі моделі оцінювання, описані у цій статті, можуть зацікавити й

експертів із внутрішнього оцінювання - кожний розділ цієї статті

розкриває якусь стратегію оцінювання, яку можна використовувати

еклектично, - моделі, описані нижче, розробили експерти із зовнішнього

оцінювання

 

Окремі компоненти цих моделей використовують у різних ситуаціях

оцінювання, спрямованого на розвиток.

 

Розділ починається з обговорення основних питань проектного оцінювання:

ознак контракту, раціональності, неминучих змін в оцінюванні. Основна

думка полягає в тому, що оцінювання - важливе, але неточне поняття. Це

визнають не тільки експерти, а й ті, хто їх призначає. Три підрозділи

розділу описують різні стратегії проектного оцінювання, яке я нещодавно

проводив. Перший приклад стосується програми «Професійно-технічна

освітня ініціатива» і є спробою розробити структуру оцінювання для

розвитку навчальної програми, яка зберігає цілісність та

індивідуальність місцевої схеми. Другий - це різнобічне вивчення

багатонаціональної освіти. Третій - структуроване оцінювання діяльності

вчителів у Великій Британії. Мета цього розділу - доповнити дискусію про

стратегії, які розглядалися в попередньому розділі.

 

Деякі твердження стосовно проектного оцінювання

 

Кілька років тому Рей Болем (1981) написав працю, в якій обговорив вісім

тверджень, які повинні взяти до уваги фінансові установи й дослідники з

огляду на природні риси оцінювання національних проектів. Ці практичні

питання і становлять контекст для аналізу проектного оцінювання.

 

Перші два твердження Болема - «контракт важливий» і «завдання оцінювання

змінюються з часом». Оскільки на ці твердження потрібно зважати

одночасно, в експерта виникають серйозні труднощі. Він або вона повинні

чітко визначити параметри, усвідомлюючи, що оцінювання зміниться або

триватиме довше. Цього змінити не можна, хоча варто усвідомлювати

неминучість такої ситуації.

 

Неминуче і третє твердження, що «форма змінюється з часом». Ці зміни

відбуваються не тільки у групі експертів, а й у фінансовій установі,

школах, місцевих управліннях освіти, які підлягають оцінюванню. Це

впливає на спосіб розуміння проекту та впровадження його в дію. Зміни у

формі почасти відображено в четвертому твердженні, що «курс проекту

істотно змінюється впродовж оцінювання». Зміна курсу може також бути

результатом зовнішніх подій, таких як економічна криза чи інше

трактування курсу на місцевому рівні. Якою б не була причина, таке

трапляється часто.

 

П'яте твердження - «моделі оцінювання поєднують точність і практичний

реалізм» - наскрізна тема цієї книжки, але висновок (твердження шосте),

що «впровадження передбачає обговорення», досі не був висловлений

відкрито. «Неексперти», які беруть участь в оцінюванні, часто не

усвідомлюють потреби «точного реалізму» і змушені втрачати повний

контроль над оцінюванням. Цей парадокс часто створює труднощі для

експерта у впровадженні моделі оцінювання. Єдиним вирішенням цієї

проблеми є досвід і передбачення.

 

Останні два твердження Болема, що «дослідники впливають на діяльність» і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ