UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроектування соціального розвитку особистості учнів (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2917
Скачало210
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проектування соціального розвитку особистості учнів

 

Актуальним залишається визначення в загальноосвітніх навчальних закладах

стратегії й тактики виховної діяльності, упровадження інноваційних

психолого-педагогічних технологій, до яких належить і педагогічне

проектування

 

Проектування (від лат. «кинути вперед») у загальному розумінні - це

науково обґрунтоване визначення системи параметрів майбутнього об'єкта

або якісно нового стану існуючого проекту - прототипу, прообразу

передбачуваного або можливого об'єкта, стану чи процесу в єдності зі

способами його досягнення.

 

Проектувати, з одного боку, означає «творити, здобувати щось нове», з

іншого - це мистецтво наближення кращого майбутнього, а С. Кримський

зазначає: «На початку ІІІ тисячоліття стає очевидним, що наше майбутнє є

предметом не зазирання, а побудування, бо воно не приходить, а

проектується».

 

На даний час уявлення про суть проектування, сферу його застосування

істотно змінилось. Ще донедавна проектування пов'язувалось переважно з

інженерною діяльністю в галузі приладобудування, будівництва й

розумілось як «задум, план, прообраз певного об'єкта». Сьогодні

проектування розглядається як особливий вид діяльності, що охоплює всі

ланки соціального організму, включаючи систему освіти. Так, наприклад,

Г. Антонюк розглядає соціальне проектування як можливість спрямувати

соціальні процеси та явища. На думку Ж. Тощенко, це не зовсім повне

визначення, адже проектувати потрібно й конкретні об'єкти. Більше того,

проектування соціального процесу або явища не повинно обмежуватись

тільки визнанням такої можливості; проекти необхідно перетворювати на

дійсність, реалізовувати їх у процесі соціального розвитку.

 

У сучасній педагогіці проектування розглядається як процес створення

проекту-прототипу, прообразу передбачуваного чи можливого об'єкта, стану

(О. Купенко, К. Яресько); попередня розробка основних деталей майбутньої

діяльності учнів, педагогів (В. Безрукова); уміння розробляти план

роботи учнів відповідно до заздалегідь заданого кінцевого результату,

особливу увагу приділяючи самостійній і творчій роботі учнів (І.

Волков); дослідження тенденцій та перспектив розвитку (М. Поташник);

створення певного ідеального образу майбутнього з потрібними перевагами

(Л. Гумецька); побудова можливої взаємодії з учнями, коригування якої

здійснюється на основі педагогічного передбачення, прогнозування процесу

взаємодії та його результатів (Ю. Кулюткін, В. Онушкін). І. Єрмаков,

відповідно до сучасних методологічних, культурологічних положень,

розглядає проектування як соціокультурний феномен, основними

характеристиками якого виступають:

 

спрямованість цільових зусиль на перетворення, формування й розвиток

нових способів діяльності;

 

зверненість до обрисів майбутнього, яке народжується в мисленні й

забезпечується завдяки рефлексії;

 

націленість на розвиток проектованого об'єкта.

 

Як бачимо, педагогічне проектування розглядається як результат

діяльності (розробка плану дослідження перспектив), створення певного

ідеального образу, взаємодії з учнями або як опис процедури перетворення

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ