UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічний моніторинг креативної педагогічної системи (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось733
Скачало164
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Психолого-педагогічний моніторинг креативної педагогічної системи

 

Дослідження в креативній педагогічній системі - це спеціальний

психолого-педагогічний моніторинг (ППМ) (monitor - застерігаюче

спостереження), що використовується як засіб вияву недоліків та

вдосконалення системи

 

Основними об'єктами ППМ є ліцеїсти, вчителі, педагоги-вихователі, їх

відношення та творча діяльність в умовах креативного навчально-виховного

процесу. Предметом ППМ є шляхи вдосконалення умов творчої діяльності

ліцеїстів, прогнозування відношень суб'єктів та результатів

навчально-виховного процесу; визначення дієвості змісту, форм та методів

у формуванні творчої особистості ліцеїстів-природодослідників.

 

Усі дослідження ППМ мають на меті розробку концептуальної основи

діяльності креативного навчального закладу, системи втілення тих чи

інших ідей та мір по вдосконаленню самої системи.

 

Для виконання дослідження ППМ складаються програма, плани, що

передбачають визначення завдань, методики та прогнозуються очікувані

результати.

 

У ППМ беруть участь всі суб'єкти креативного навчально-виховного процесу

(ліцеїсти, вчителі, батьки, керівники ліцею) під безпосереднім

керівництвом заступника директора з науково-методичної роботи та

контролем директора ліцею. Ліцеїсти в ППМ знаходяться в ролі

самодослідників, що забезпечує самопізнання і закладає основу

самореалізації їх особистості. У ППМ застосовуються загальнонаукові

(аналіз, синтез, індукція, дедукція, гіпотетичний метод, ідеалізація,

системний аналіз, узагальнення, формалізація, абстрагування), конкретні

наукові методи педагогічних досліджень (самоспостереження, опитування,

бесіди, інтерв'ю, експертних оцінок, лабораторний експеримент, тести) та

математичні методи обробки результатів наукових досліджень. Вибір

методів психолого-педагогічних досліджень визначається посадовим

обов'язком, рівнем професійної підготовки, педагогічною необхідністю.

 

Останні обговорюються та узагальнюються педагогами-дослідниками у

наукових звітах, виступах, на зустрічах з ліцеїстами, конференціях,

семінарах, педагогічній та науково-методичних радах, засіданнях кафедр.

Вони доводяться до відома ліцеїстів та їх батьків у педагогічно

прийнятній формі. Залежно від конкретних завдань досліджень вони

включають різні етапи.

 

При проведенні ППМ дослідники дотримуються принципів:

 

загальної, професійної педагогічної етики та етики дослідника;

 

чіткого усвідомлення методологічної характеристики ППМ (теми, її

актуальності, об'єкту тощо);

 

точного виконання методики і вимог до психологічних та педагогічних

досліджень;

 

Z

 

\

 

\

 

невтручання в природній хід креативного навчально-виховного процесу;

 

своєчасного узагальнення результатів ППМ та оформлення у вигляді

протоколів, звітів, статей тощо.

 

Дані ППМ використовуються для психологічної допомоги особистості,

вирішення широкого кола проблем ліцеїстів, породжених їх душевним життям

у соціумі ліцею з боку педагогів (О. Ф. Бондаренко) та орієнтації на

самодопомогу. Зміст психологічної допомоги полягає в забезпеченні

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ