UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРівні управління інноваційними процесами (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4006
Скачало193
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Рівні управління інноваційними процесами

 

Активність інноваційних пошуків у освіті зумовила потребу виявлення

шляхів регулювання інноваційними процесами процесами. А управління цими

процесами є однією зі складових загальної системи управління освітою і

тому діє в межах спільних законів її розвитку

 

Спільним для всіх рівнів управління освітою є: прагнення подолати

адміністративний стиль управління, мінімізувати бюрократичні зв'язки між

рівнями управлінської вертикалі, максимально підтримувати ініціативу та

використовувати інтелектуальний і творчий потенціал педагогів, залучати

вчених до вирішення нагальних проблем педагогічної практики.

 

Недостатня висвітленість у наукових дослідженнях питання управління

інноваційними процесами в системі загальної середньої освіти на всіх

рівнях керівної вертикалі деформує практику впровадження педагогічних

новацій (постановку та формалізацію ідеї, процеси організації,

оцінювання), особливостей їх розгортання та проблем, що виникають у

таких взаємозв'язках. Ураховуючи такі підходи, необхідно проаналізувати

специфіку організації інноваційних процесів на різних рівнях управління.

 

Так, на інституційному (загальнодержавному) рівні управління

інноваційними процесами формується освітня політика, забезпечується

нормативна база для її реалізації. Глибинна особливість освітньої

політики, за визначенням В. Кременя, полягає в тому, що вона органічно

поєднує в собі політичні, соціальні, економічні та власне освітні

аспекти. Тільки за такого підходу до освіти ми зможемо вивести її за

відомчо-галузеві бар'єри та надати їй сучасної сутності як сфери

інтеграції та реалізації загальнонаціональних інтересів і пріоритетів

нашої держави.

 

Питання формування інноваційної політики в Україні та шляхів її

реалізації знайшли відображення в окремих державних документах. Так,

Комплексним планом заходів розвитку загальної середньої освіти на

1999-2012 роки (Постанова Кабінету Міністрів України від 11.03.99 р. №

348) передбачається розробити та затвердити регіональні програми

розвитку загальної середньої освіти; розробити та впровадити ефективні

моделі управління загальноосвітніми навчальними закладами; забезпечити

проведення наукових досліджень з актуальних проблем підготовки

педагогічних кадрів, їх діяльності та професійного вдосконалення.

Загальними зборами АПН України прийнята Постанова (від 11.04.2003 р.)

про необхідність здійснити науково-методичне забезпечення підготовки

вчителів до інноваційного пошуку.

 

Рішенням Колегії Міністерства освіти і науки України від 29.05.2003 р.

затверджені «Середньострокові пріоритетні напрями інноваційної

діяльності галузевого рівня у сфері освіти», запланована розробка

прогнозів і програм розвитку освіти та науки план конкретних заходів із

реалізації пріоритетних напрямів у сфері освіти, до яких віднесені:

інноваційні технології навчання, інтерактивні методи навчання з

використанням інформаційних технологій, створення

комп'ютерно-орієнтованих методів навчання з різних предметів і

навчальних дисциплін, розробка й запровадження новітніх дидактичних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ