UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРобота зі здібними дітьми на уроках української мови та літератури (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4007
Скачало283
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Робота зі здібними дітьми на уроках української мови та літератури

 

Досвід показує, що реалізація потенціалу здібних учнів є актуальним

завданням сучасної освіти, яке визначає основні напрями щодо роботи з

такою категорією школярів

 

Під поняттям здібність треба розуміти сукупність можливостей, які

дозволяють дитині досягти вагомих результатів в одному або кількох видах

діяльності. Здібні учні можуть без спеціальних вправ і вказівок учителя

самостійно здійснювати узагальнення матеріалу. В таких дітей

проявляється гнучкість мислення. Вони вміють побачити в буденному

незвичне, в очевидному неймовірне, їх називають "чомусиками". Це учні, в

яких добре розвинена пам'ять. Вони запам'ятовують великий об'єм

матеріалу і надовго його зберігають.

 

Таким учням властивий нестандартний погляд на навколишній світ,

прагнення до критичного осмислення дійсності, намагання відійти від

шаблонів та стереотипів, відкинути нестандартні вимоги. Але треба

пам'ятати, що їм притаманна емоційна незбалансованість, гостро розвинуте

почуття справедливості, вони боляче реагують на вияви суспільної

несправедливості. Крім того, іноді бажання займатися всім, до чого

виникає інтерес, може стати причиною поверховості знань.

 

Ми, вчителі, спостерігаємо, що здібний учень може гостро реагувати на

неувагу до його інтелектуальних здібностей та можливостей. Психологічним

відображенням цього стають невдоволення здібних школярів ставленням до

них учителів. Вони ігнорують рутинну, на їх погляд, систему навчання,

проявляють тривожність, депресію, агресивність тощо. Здібні діти

вимагають поваги до себе як до унікальної особистості, яка інтенсивно

розвивається.

 

Про наявність здібностей ми робимо висновки на підставі результатів

діяльності дитини. Тому звертаємо увагу, насамперед, на інтелектуальні

та творчі здібності.

 

І хочу запевнити вас, чим раніше починається розвиток здібностей і

талантів, тим більше шансів їх розкрити. На жаль, популярна фраза

„талант себе виявить" не відповідає дійсності. Спостереження свідчать,

що в ранньому віці діти часто приховують здібності, якщо дорослі не

оцінюють їх належним чином. Виявлення здібних учнів - це тривалий і

відповідальний процес.

 

Ніякі здібності не можна розвинути без відповідних знань, умінь, без

уважності, наполегливості і прагнення доводити справу до кінця.

 

Роль учителя є суттєвою в процесі розвитку дитини. Нелегко знайти

правильний індивідуальний підхід до учнів, у яких сильніше і яскравіше,

ніж в інших, виявляються ознаки розумової обдарованості.

 

Вчителям необхідно постійно пам'ятати, що здібний учень потребує такого

навчання, яке забезпечувало б розвиток творчого мислення, самостійності

й активності в навчальній діяльності, уміння набувати нові для себе

знання, а не заучування чужих висновків, слів, думок. А шкільні

навчальні програми укладено відповідно до вимог Державного стандарту

базової та повної загальної середньої освіти, який визначає оптимальний

рівень навчальних компетенцій школярів, тому не орієнтується на

можливості здібних учнів, які можуть швидко розібратися в основах і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ