UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРодина і школа (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1133
Скачало134
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Родина і школа

 

У процесі формування особистості родина відіграє чільну роль: це перша

сходинка соціалізації та самосвідомості дитини. Тому для класного

вихователя вивчення родин учнів є важливою складовою у структурі його

загальних обов'язків і професійних інтересів

 

ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ КЛАСНОГО КЕРІВНИКА З БАТЬКАМИ УЧНІВ

 

Довгий час невиправдано переоцінювалась роль суспільного виховання,

робилися спроби відгородити дітей від впливу батьків, що призвело до

значного зниження виховного потенціалу родини як соціального інституту.

Але ж сімейні умови, включаючи соціальний стан, рід занять, матеріальний

рівень і рівень освіти батьків, не тільки визначають ставлення учня до

школи, а й надалі визначають його життєвий шлях. Крім свідомого,

цілеспрямованого виховання, яке намагаються дати батьки, на дитину

впливає вся внутрішньосімейна атмосфера, причому з віком накопичується

ефект цього впливу.

 

Яка ця атмосфера? Чи вимагає вона втручання з боку педагога? Одна із

задач класного вихователя - зрозуміти самому й допомогти зрозуміти

вчителям, які працюють у даному класі, батькам, які сторони виховання

сприяють розвитку дітей та їхній адаптації у школі, а які фактори є

гальмуючими й відхилюючими розвиток від загальноприйнятих норм.

Вихователь не просто механічно поділяє родини на «благополучні» та

«неблагополучні», а, вивчивши сімейні стосунки, може знайти та

використовувати якісь свої діючі й ефективні підходи, прийоми, вивчені

традиції, що працюють на загальнодержавне замовлення школи - становлення

гармонійно розвиненої особистості, здатної творчо брати участь у

соціальному житті суспільства. Оскільки нам доводиться мати справу з

різними родинами, систематизація все-таки необхідна. Тому я пропоную

починати знайомство з родинами з діагностики проблем сімейного виховання

за такими градаціями: гармонійні родини та проблемні.

 

ГАРМОНІЙНІ РОДИНИ:

 

педагогічно талановиті родини, у перспективі їхні лідери здатні

сформувати активний батьківський комітет, допомагати класному вихователю

проводити різні заходи (походи, екскурсії, ранки, класні години, бесіди

тощо), родини, що вимагають лише рідких консультацій з окремих питань.

 

ПРОБЛЕМНІ РОДИНИ:

 

родини, що вимагають тривалої допомоги у вирішенні тривалих конфліктів

або тимчасових неуспіхів дітей, тут же родини у кризових ситуаціях,

наприклад, родини в розлученні, самотні матері;

 

родини, які вимагають практично постійного контролю та допомоги з боку

класного вихователя, медпрацівників: антипедагогічні, аморальні,

асоціальні, ті, які ведуть нездоровий спосіб життя, які зловживають

алкоголем, які не справляються з вихованням дітей.

 

Поговоримо про проблемні родини, де деструктурована вся система

відносин, дружинам явно не вистачає освіченості, психолого-педагогічної

культури, простої людяності, де батьки (частіше один із них - батько)

систематично п'ють, а внаслідок цього розоряють у повному розумінні

слова своїх близьких, кривдять їх. Такі родини були і є у моїй практиці.

У дітей найчастіше навіть немає можливості нормально відіспатись, не

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ