UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток особистості (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1026
Скачало113
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Розвиток особистості

 

Що значить навчати задля розвитку особистості? Це значить, що ми як

вчителі повинні цілком погодитися з тим фактом, що ми навчаємо під нашою

опікою і серцем, і розумом кожну дитину

 

Наша мета - розвиток душевних і розумових навичок усіх, хто разом працює

у шкільному колективі. Ці навички закорінені у взаємоповазі й

відповідальності. Навчання для розвитку особистості впливає на щоденний

характер стосунків між дорослими та дітьми. Воно впливає на спосіб

прийняття рішень, застосування влади й розподіл ресурсів. Воно впливає

на характер навчання та викладання. Це - сутність сильного шкільного

колективу.

 

Як найкраще збудувати міцний колектив? Якими шляхами, з яких складових?

У книзі «Свобода й моральна спільнота» Ден Гайшман (Dan Heishman.Freedom

and Moral Community) пише про зустріч, яка відбулася 75 років тому, але

й донині зберегла для нього важливість:

 

«У Гайдельберзі, Німеччина, 1925 року німецький філософ Мартін Бубер

сказав: «Я люблю свободу, але не вірю в неї». Промовляючи це до групи

вчителів, Бубер підкреслював поширену тенденцію вбачати у свободі

протилежність примусові й обмеженню. Він же, навпаки, нагадував цим

учителям (і всім, хто вчителює сьогодні), що доповненням примусу є не

свобода, а причетність, свідома готовність групи людей взяти на себе

відповідальність та утворити спільноту. «Незалежність - проміжне місце,

а не місце проживання,- казав він. - Це розбіг перед стрибком,

настроювання скрипки... По суті, свобода - це до створення спільноти, а

не самоцінність» (1995.)

 

Учительське завдання полягає в тому, аби допомогти дітям зрозуміти

особливу відмінність між поняттями «свобода від» і «свобода для», тобто

повернути увагу від свободи від обмежень і правил, яка є

безвідповідальною свободою, до свободи для поваги.Роберт Белла у своїй

книзі «Навички серця» (Robert Bellah. Habits of the Heart) обговорює

сучасне тлумачення свободи у багатьох суспільствах: бути залишеним на

самоті, не обмеженим очікуваннями або звільненим від суспільних

обов'язків. Він наполягає на тому, що такий підхід до свободи

деморалізуватиме суспільство. Внаслідок чого дорослі відмовлятимуться

від своїх обов'язків, а важливі поведінкові моделі для дітей будуть

втрачені.

 

Дуже важливо, щоб учителі вповні розуміли свою роль - прикладів бажаної

поведінки та ставлення до людей з повагою, добротою й відповідальністю.

Учителі Програми всебічного розвитку дитини «Крок за кроком» для

початкових класів мають усвідомлювати основні риси відповідальності, яку

вони несуть за своїх учнів. Вони включають обов'язки:

 

Поважати кожну дитину.

 

Вірити в успіх кожної дитини.

 

Бути чесним і визнавати свої помилки.

 

Слухати й дотримуватися конфіденційності.

 

Бути послідовним і справедливим.

 

Підтримувати високі очікування.

 

Цінувати особисті зусилля дітей.

 

Цінувати розмаїтість, а не одноманітний послух.

 

Створювати захопливе навчальне середовище.

 

Постійно поновлювати свої знання про дитячий розвиток.

 

Веселитися й жартувати разом із дітьми.

 

В обов'язки учителя входить пам'ятати про те, що те, як вони навчають -

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ