UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСаморефлексія: стрижень освітньої парадигми (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1421
Скачало118
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Саморефлексія: стрижень освітньої парадигми

 

Оскільки, психологія (та, що стала надбанням підручників) уникає

розгляду явищ і механізмів несвідомого, то ми зобов'язані розібратись у

цьому глибше, звернувшись до інших джерел. Мова йтиме, насамперед про

величезну сферу психічного на межі свідомого і несвідомого -

емоційно-вольову. Ознайомлення з матеріалом підручників наводить на

думку, що емоції є тим явищем, яке свідомій людині зазвичай належить

приборкувати силою волі. Дивує при цьому, як мало уваги надають

підручники з психології позитивній стороні взаємодії емоцій зі

свідомістю.

 

Що є емоція? Кожен із нас у певній мірі знає, що це. Але чи багато серед

нас тих, хто розуміє, що емоція - це прояв несвідомого, того

утаємниченого несвідомого, про яке, на відміну від свідомості, ніхто не

хоче розмірковувати (окрім Фрейда та його послідовників). У словнику

читаємо: «Емоції (від фр. emotion - хвилювання) - процес ситуативного

переживання, ..., який має для організму сигнальне й регулююче значення.

...У стані емоційних спалахів людина витрачає багато м'язової і нервової

енергії, яка утворюється за рахунок згорання в м'язах цукру. Емоції

викликають в організмі людини комплекс біохімічних реакцій...

 

...Вони органічно взаємопов'язані з почуттями. ...Почуття актуалізуються

та реалізуються у формі емоцій. ...Виховання в людини контролю над

своїми емоціями. Є важливою соціально-педагогічною проблемою. Шляхом

тренування людина може навчатися стримувати свої пориви та пристрасті,

розумно керувати своїми емоціями» [Короткий психологічний словник / За

ред. проф. В. І. Войтка. - К.: «Вища школа», 1976. - 192 с.]. Підручник

Р. Немова «Психологія» (т. 1, 1999) повідомляє:

 

«Емоції - особливий клас суб'єктивних психологічних станів, які

відображають у формі безпосередніх переживань, відчуттів приємного або

неприємного, відношення людини до світу і людей, процес і результати

його практичної діяльності. ...Вони включені в усі психічні процеси і

стани людини (підкреслено нами. - А. П.). Будь-які прояви її активності

супроводжуються емоційними переживаннями».

 

Далі підручник деталізує, що основними функціями емоцій є:

комунікативна, регулятивна, сигнальна, мотиваційна, оціночна,

стимулююча, захисна. Підручник повідомляє, що факти переконливо доводять

уроджений характер основних емоцій, наявність генотипово зумовленої

спроможності до їх розуміння живими істотами різних видів. Разом із тим,

деякі емоції набуваються прижиттєво навчанням і вихованням. До переліку

параметрів, за якими оцінюються емоційні процеси та стани (таких, як

інтенсивність, тривалість, глибина, походження, умови виникнення і

зникнення, дія на організм, динаміка розвитку, спрямованість, спосіб

вираження і нейрофізіологічна основа) належить і їх усвідомлення. Тобто

мова може йти про певну взаємодію емоцій і свідомості. (Запам'ятаймо цю

позицію, ми ще повернемося до неї).

 

Інший із цитованих нами підручників - «Основи психології» (2002)

повідомляє про природу емоції більш скупо, відокремлюючи (на с. 198)

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ