UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСистема Станіславського в педагогічних концепціях (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6303
Скачало329
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Система Станіславського в педагогічних концепціях

 

"Увесь світ - сцена, і всі ми актори", - стверджує разом із Вільямом

Шекспіром наша постійна авторка з Болгарії доктор педагогіки Євгенія

Стоічкова Іванова

 

Вона працює головним асистентом Шуменського університету ім. Єпископа

Костянтина Преславського і є фахівцем із підготовки майбутніх учителів

початкових класів. Наразі маємо можливість співставити проблеми

початкової освіти учнів України та Болгарії.

 

Керуючись цим чудовим висловленням Вільяма Шекспіра, ми не можемо не

побачити, що театр пропонує нам унікальну можливість брати участь в

ідеальній репетиції фатальних проблем реального життя, з якими

перетинається сучасна людина і людина майбутнього. Цю репетицію треба

добре підготувати, особливо якщо вона призначена для дітей, які вчаться

в початковій школі, в яких ще не накопичено досить свого реального

досвіду й достовірних критеріїв. Це зробити нелегко, особливо вчителю,

який має доглянути життя, як на сцені, і за допомогою своєї уяви виявити

театральну форму з видимих і невидимих проявів самого цього життя.

 

Основна проблема болгарської освіти - це питання про взаємозв'язок між

теоретичними знаннями та практикою, конкретніше - інформаційне

перевантаження учнів та їхнє невміння використовувати накопичені знання

на практиці. У діючій освітній системі процес навчання проходить шляхом

максимального роздроблення матеріалу - учні перевантажені всілякими

абстрактними поняттями, символами, схемами, таблицями, правилами. І все

це прийнято називати мінімумом інформації, необхідної для сучасної

освіти. Це приводить тільки до механічного засвоєння все більшого обсягу

наукової інформації, ускладнює подальшу інтенсифікацію навчального

процесу та не сприяє творчому засвоєнню навчального матеріалу. Якщо учня

включити в особистісно значущу для нього діяльність, це спровокувало б

його власну активність. Із цією метою така діяльність повинна бути

захоплюючою, викликати в дитини почуття захвату, радості та задоволення

досягнутими результатами. Тут виникає гостра для даного моменту проблема

пошуку нових підходів і методології навчання та виховання.

 

Методи та прийоми, притаманні мистецтву, можуть значною мірою допомогти

нам у процесі навчання та виховання учнів початкової школи. А навряд чи

є більш сприятливі засоби, ніж засоби, що властиві театру.

 

Досягнення в театральній педагогіці не тільки в Болгарії, не тільки в

Росії, а й на світовому рівні пов'язують з ім'ям російського педагога,

режисера й актора Костянтина Сергійовича Станіславського (1863-1938),

який присвятив своє життя створенню «розумного, морального,

загальнодоступного театру». Майже всі театральні теорії, плини та

напрями з початку ХХ ст. до наших днів відбивають на собі плідний вплив

його ідей і творчих принципів. Його навчання впливає на прогресивний

театр усього світу, створює різні творчі індивідуальності та сприяє

появі нових засобів і методів у сценічному мистецтві.

 

Система Станіславського універсальна, тому що вона узагальнює як його

власну творчу практику, так і практику багатьох поколінь професіоналів

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ