UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСократівські уроки в авторській школі (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось752
Скачало161
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Сократівські уроки в авторській школі

 

"Задля життя, а не задля школи ми вчимося" - ці слова мудрого Сенеки

лягли в основу проведення уроків вільного спілкування (УВС), або ще їх

можна назвати cократівські

 

Знати свій предмет - це, звичайно, дуже важливо у повсякденній роботі

вчителя. Але інколи потрібно на свою роботу продивитись очима звичайного

учня і належним чином оцінити. Погляд із-за шкільної парти є невід'ємною

частиною нашого відкритого простору, де діти навчаються і намагаються

стверджуватися як особистості. Проблеми суспільства негативно впливають

на процес становлення позитивної «Я-концепції». Розвінчення старих

ідеалів і брак справжні національних цінностей породив незвичну для

педагога ситуацію: пропаговані ним моралі цінності дужає часто вступають

у конфлікт із реальністю. А вчитель-філолог, спираючись на книжну

мудрість, уже не є найважливішим джерелом інформації. В умовах

комп'ютеризації вчитель «програє» більш цікавим розважальним програмам,

які не потребують роботи серця. А естетичні смаки формують у школярів

сучасні телесеріали, де пропагується насильство як один з найвагоміших

аргументів у вирішенні життєвих проблем. Звичайно, добро має бути

міцним, з кулаками, але ж є й інші способи порозуміння між людьми. Саме

тому у своїй роботі дуже часто звертаюся до проблем моральності до

витоків духовності. А це й закладено в основу курсів рідної мови та

літератури.

 

Для учнів розробив кілька важливих алгоритмів, які згодяться не тільки

на уроках, а й у повсякденному житті. Практичне використання цих

алгоритмів лежить у сфері філософського трактування життєвих проблем, а

тим паче - шкільних.

 

Знати - це розуміти - цінувати - берегти і творити нове

 

Проведення cократівських уроків є своєрідним підсумком вивчення логічно

завершеного мовно-літературного блоку. Ефективність його визначається не

кількістю вирішених проблем чи балів високого рівня, а насамперед рівнем

самостійності наших вихованців, які демонструють перед однокласниками

вміння вести діалог, відстоювати власну думку. Дуже важливо навчити

учнів тактовно й толерантно визнати перевагу опонента в суперечці. У

царині моральності вести диспути неефективно, а інколи й небезпечно, бо

учні можуть своїми запитаннями загнати вчителя у глухий кут. І як

наслідок - утрата довіри. Не закликаю обходити гострі проблеми

сьогодення («Жити чесно - бути бідним» чи «Плювати я хотів на всіх - аби

мені було добре»), а передбачувати хід уроку з урахуванням того, що

життєві проблеми більш реальні, ніж написано у книгах.

 

Молодь навчилася спілкуватися, а особливо з дорослими, не навчилася

сприймати, обробляти та передавати інформацію. Вада молодшого покоління

- правильно розуміти мотиви вчинків оточуючих, їх висловлювання, жести і

міміку. Великі проблеми виникають з процесом самореалізації, з прийомами

самопрезентації. Учні майже не готові до вирішення ділових і побутових

конфліктів.

 

Саме ці гострі життєві проблеми на уроці вільного спілкування і

пропускаються через утвір художньої літератури, і проектуються у

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ