UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціальний розвиток старшокласників у вимірі цінностей сучасної сім\'ї (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3208
Скачало160
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Соціальний розвиток старшокласників у вимірі цінностей сучасної сім'ї

 

Я. Корчак, розмірковуючи про виховання дитини в сім'ї, використовував

поняття «виховуюче середовище», під яким розумів той дух, що панує в

сім'ї й відображає наявні в ній цінності, норми та правила

 

Догматичне середовище насаджує цінності застарілих традицій, авторитету,

необхідності їх виконання як життєвого імператива, дотримання як закону

самообмеження й самоподолання. Результатом розвитку дитини в такому

середовищі стають пасивність, відсутність ініціативи та творчості.

Ідейне середовище ґрунтується на цінностях творчості та поваги до

людської думки, спонукаючи дитину до активності, готовності до

самозміни. Середовище споживання, яке реалізує цінності споживацького

суспільства, призводить до формування ставлення до праці як до засобу

одержання матеріальних благ і привілеїв, що не має для особистості

самостійної цінності. Середовище зовнішнього лоску й кар'єри виходить із

пріоритету успіху, досягнення влади, наслідком чого стає формування

пихатості, жадібності, ворожості до оточуючих людей.

 

Отже, у соціальному розвитку дитини домінуюче значення мають не життєві

цінності, що декларуються, а ті, що реально існують у сім'ї та

визначають конкретну систему вимог, які висуваються до дитини у процесі

виховання.

 

За всієї багатоманітності сімей, що живуть сьогодні в Україні, вони

можуть бути умовно поділені на кілька груп, кожна з яких по-різному

впливає на соціальний розвиток дитини, а саме:

 

1. Сім'ї, в яких побутують дружні стосунки між усіма членами. Батьки

добре знають, чим цікавиться їхня дитина, поважають її, намагаються

тактовно допомагати, підтримувати.

 

2. Сім'ї, в яких існують доброзичливі взаємини між батьками та дітьми,

але батьки прагнуть повсякчасно впливати на інтереси, захоплення,

уподобання дітей. Між дорослими та дітьми спостерігається певна

дистанція.

 

3. Сім'ї, де батьки багато уваги приділяють таким питанням, як

благополуччя дитини, її здоров'я та навчальна діяльність. Головна мета

виховання бачиться дорослими в тому, щоб дитина успішно закінчила школу

і вступила до ВНЗ, одягалась не гірше за інших. Зазвичай у таких сім'ях

духовний світ дитини прихований від батьків. При цьому вони й не

намагаються його пізнати. Дуже часто батьки заперечують навіть

можливість існування в дитини бажань, інтересів, прагнень, котрі не

відповідають їх власним.

 

4. Сім'ї, в яких мають місце непедагогічні дії дорослих, неповага до

дитини, прискіпливе стеження за нею, недовіра, тілесні покарання.

Ставлення дітей до батьків найчастіше носить недружелюбний характер; їм

також буває важко спілкуватися з ровесниками.

 

5. Неупорядковані сім'ї, де батьки конфліктують між собою та з дітьми,

зловживають алкоголем, виявляють жорстокість. У 30 % випадків така

поведінка дорослих спричинює антисоціальні вчинки дітей.

 

Стиль внутрішньосімейних взаємин впливає не тільки на формування тих чи

інших якостей дитини, а й на її місце серед ровесників. Так, переважна

більшість юнаків-лідерів (52,3 %) виховуються в сім'ях з демократичним

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ