UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСоціологічні аспекти Болонського процесу (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2390
Скачало165
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Соціологічні аспекти Болонського процесу

 

Нині вже немає сумніву в тому, що Болонський процес відноситься до

найзначніших явищ соціального життя всієї Європи, де народжуються нові

тенденції розвитку людства, переплітаються й навіть зливаються системи

вищої освіти багатьох країн

 

Соціальне життя, уважає доктор соціологічних наук М. Шульга, «передбачає

взаємну залежність, взаємодію, потребу людей один в одному. Воно

забезпечує збереження й розвиток соціального організму та

індивідуального життя його членів». У даному випадку мова йде про

збереження значущості соціального інституту освіти в межах окремих країн

як історичного надбання, як соціального організму, в якому пробуджуються

власні сили, здатні до відповідних змін.

 

Болонський процес - це процес добровільної співпраці різних національних

систем вищої освіти, яка базується на взаємній довірі та прагне

створення єдиного простору вищої освіти. У категоріях соціології,

Болонський процес закладає засади створення нової соціальної системи

освіти, зокрема загальноєвропейської вищої школи.

 

Болонський процес за всіма ознаками - нове соціальне явище, глибину та

історичну значущість якого можна зрозуміти тільки за допомогою

інструментарію генералізуючих наук, на базі як відомих, традиційних

наукових парадигм, так і нових, що викликані бурхливим розвитком

суспільства.

 

Гідне місце серед них займає соціологія, за аналітичними властивостями

якої досягається більш-менш повне уявлення про будь-яку сферу

суспільного буття. Соціологія прагне об'єктивності, бо вивчає соціальні

явища як речі, відмовляється від усіляких передпонять, виходить із

фактів, йде до фактів і закінчує фактами. Соціологія всіх людей ставить

у рівні умови: перед фактами всі рівні. Факти - уперта річ. Факти

спрямовують свідомість і почуття у світ реальності, указуючи на

співвідношення між ідеалом-мрією та істиною-сущим.

 

Болонський процес - це унікальний соціальний факт, під яким розуміють

засоби дій або мислення, що здійснюють на соціальні спільноти й кожну

людину зовнішній примус, який у даний час розповсюджений у відповідному

соціальному середовищі й, одночасно, за думкою Е. Дюркгейма, одного із

класиків соціології, «має своє власне існування, незалежно від його

особливих проявів».

 

Система соціальних фактів як методологічна самоцінність, якою оперує

соціологія, оберігає її від надмірних проявів кон'юнктури, позбавляє

надмірної ідеологічної та політичної упередженості та заангажованості.

 

Болонський процес, як будь-яке явище, несе в себе рідні плями минулого й

зародок прийдешнього. Він не може прийматися за абсолютно стерильне

утворення «з чистого паперу». До його соціальної конструкції входить

різноманіття особливостей змісту, форм, засобів, умов функціонування

вищої освіти на європейському просторі. Разом із тим

теоретико-методологічні можливості соціологічного знання готові

відсепарувати ту соціальну сутність освіти, яка відповідає соціальним

потребам та інтересам усіх без виключення європейських країн одночасно.

 

Важко погодитися з тим, що Болонський процес є результатом емерджентної

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ