UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтворення сприятливо-стимулюючих умов (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1845
Скачало136
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Створення сприятливо-стимулюючих умов

 

Нові соціальні запити, зміни у сфері науки та виробництва вимагають від

сучасної освіти пошуку нових шляхів і засобів, які допоможуть

забезпечити повноцінний розвиток здібностей, потреб та інтересів учнів у

всіх сферах їхньої діяльності

 

Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) підкреслює, що

освіта ХХІ століття - це освіта для людини, її стрижень - розвиваюча

культуротворча домінанта. Гуманістичні цінності освіти зумовили зміну

авторитарно-дисциплінарної моделі навчання на особистісно зорієнтовану.

 

Тому актуальним є навчання та виховання особистості, яке базується на

засадах індивідуалізації, створення умов для саморозвитку та

самонавчання, осмислення визначення своїх можливостей і життєвих цілей.

 

Початкова школа - це особлива ланка, яка створює підґрунтя для всієї

загальної середньої школи. У молодшому шкільному віці поступово із надр

ігрової діяльності визріває і формується навчальна діяльність як

новоутворення цього віку. О. Савченко зазначала, що він, як ніякий інший

етап шкільної освіти, багатий своїми ресурсами, які треба вчасно виявити

і розвинути. Цьому сприяють надзвичайно природна допитливість,

емоційність, висока пластичність психіки молодших школярів, їхня

готовність сприймати і наслідувати, випробувати себе, довіра до батьків,

учителя, було предметом моєї уваги. Вирішення цієї проблеми неможливе

без урахування психофізіологічних особливостей дитини. Це стало

провідною ідеєю мого досвіду.

 

Свою діяльність спрямовую на створення системи сприятливо-стимулюючих

умов щодо розвитку особистості молодшого школяра. Вона охоплює роботу на

уроках, позакласну роботу, самоосвіту учнів та залучення батьків до

навчально-виховного процесу.

 

Алгоритм цієї діяльності такий:

 

аналіз Базового компоненту дошкільної освіти та Державного стандарту

початкової загальної освіти;

 

діагностика психофізіологічних особливостей дітей мого класу;

 

моделювання навчально-виховного процесу.

 

Першим кроком моєї роботи став аналіз Базового компонента дошкільної

освіти та Державного стандарт початкової загальної освіти. Ці документи

відрізняються вагомістю розливальних та виховних аспектів порівняно з

навчальними. Аналіз дав змогу виявити і використати попередній досвід

дитини, збалансувати його з наступним, поступово ускладнити та

урізноманітнити зміст і напрямки навчально-виховного процесу.

 

Другим кроком роботи стала діагностика психофізіологічних особливостей

учнів. Це застосування різних видів індивідуальних, навчальних, ігрових

завдань, які вияскравлюють дитячу особистість, її навчальні уміння,

мотивацію, витривалість, пам'ять, самоорганізацію, творчу натуру.

Діагностика психічних процесів моїх учнів допомогла:

 

скласти загальну картину щодо рівня сформованості їх психічних процесів

та окреслити індивідуальні траєкторії розвитку;

 

визначити оптимальні шляхи подальшого розвитку через об'єднання дітей в

окремі групи за результатами визначення типології особистості в

спілкуванні;

 

окреслити шляхи індивідуальної допомоги кожному, враховуючи рівень

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ