UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтратегія управління освітою в місті (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось739
Скачало161
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Стратегія управління освітою в місті

 

Утілюючи в життя основні положення Національної доктрини розвитку

освіти, спираючись на основні засади регіональної програми вдосконалення

управління освітою в Донецькій області, відділ освіти міста приділяє

увагу впровадженню інноваційних технологій в управління закладами

 

Інноваційна структура управління розглядається як система, що

саморозвивається. Вона передбачає передусім удосконалення та розвиток

регіональних форм управління, єдність управління та співуправління,

формування нових відносин між закладом і середовищем, раціональний

розподіл функціональних обов'язків, активне включення у процес

управління вчителів, батьків, учнів, громадськості.

 

У місті створюються відповідні умови для пошуку нових форм управління як

за формою, так і за структурою в кожному навчальному закладі. Основою

нової моделі управління є співпраця, взаємодія державного

(адміністративного) та громадського управління, які передбачають активну

взаємодію та партнерські відносини. Перехід від державного до

державно-громадського управління - один із головних напрямів формування

системи управління освітою.

 

Педагогічні колективи загальноосвітніх закладів міста здійснюють

поступовий перехід до нової моделі управління, ураховуючи свої резерви,

упроваджуючи принципи демократизації управління. У кожному закладі

розроблена своя структура управління. Вона міститься в концепції

розвитку закладу та враховує його статус, контингент учнів, традиції

школи. Спільним для всіх є те, що система управління школою функціонує

завдяки чіткому розподілу влади на «законодавчу» та «виконавчу». Ознакою

демократизації управління в закладах є організація співуправління

вчителів, учнів, батьків; забезпечення паритетності адміністративного та

громадського управління школою, забезпечення звітності управлінських

органів.

 

У всіх школах плідно працюють ради закладу, їх вищій орган -

конференції, на яких вирішуються стратегічні питання, питання

впорядкування мережі навчальних закладів міста. З ініціативи учасників

загальношкільних конференцій вивчається питання зміни статусу закладу -

реорганізація школи І-ІІ ступенів у школу І-ІІІ ступенів, створення

навчально-виховного комплексу «Дошкільний заклад-загальноосвітня школа».

Таким чином, ураховуючи фінансовий ресурс галузі, демографічну ситуацію,

є надія запобігти болісній ситуації закриття шкіл, зберегти будівлі за

освітнім призначенням.

 

Окрім того, ради закладів вирішують широке коло питань. Разом з

адміністрацією вони визначають завдання розвитку школи, прогнозують

профільне та поглиблене навчання, вносять пропозиції до міської ради про

відкриття профільних класів, їх матеріальну підтримку.

 

Для розв'язання поточних питань у складі ради діють постійні комісії

(або сектори) зв'язків із сім'єю, суспільством, державними інститутами,

комісії з питань підвищення ефективності навчально-виховного процесу,

комісія сприяння духовному, фізичному, моральному розвитку,

фінансово-господарча комісія, комісія з розвитку закладу й інші. Робота

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ