UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтруктури кооперованого навчання (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось820
Скачало141
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Структури кооперованого навчання

 

Групове дослідження

 

Учні розбиваються на групи, вибирають тему для дослідження. Вони

самостійно вибирають зміст, форми, ролі, проводять збір інформації,

аналізують, дають оцінку даним, роблять висновки та презентують рішення.

 

У кінці вивчення курсу «Основи психології» учні презентують групові

проекти на тему «Цілісність здоров'я людини» (соціальне здоров'я,

інтелектуальне, духовне, особистісне, фізичне, емоційне).

 

Над проектами учні працюють протягом двох місяців. Отже, вони мають

достатньо часу не лише на збір та аналіз інформації, генерування творчих

ідей презентації теми, а й на засвоєння на практиці правил кооперованої

групи:

 

принцип включеності. Брати участь у всьому, що відбувається;

 

відповідати за власне навчання;

 

поділяти відповідальність, лідерство;

 

ставити запитання в разі, коли чогось не зрозумів;

 

висловлювати власний погляд, ділитися знаннями та досвідом;

 

бути активним, діяльним. Охоче випробовувати запропоновані ідеї,

технології;

 

довіряти, уважно слухати інших, намагатися зрозуміти їхню позицію,

почуття;

 

підтримувати, допомагати один одному. Успіх кожної окремої особистості

визначає успіх групи;

 

зважати на часові обмеження;

 

ризикувати;

 

отримувати задоволення.

 

Захист групових проектів відбувається за всіма правилами презентації:

використовується техніка, наочність (відео-, аудіозаписи, плакати,

малюнки, слайди - з урахуванням різноманітних стилів сприйняття

аудиторії. Проект представляє не один учень, а команда, академічна

група.

 

Т-група (група тренінгу)

 

У кооперованих групах ефективно відпрацьовуються конкретні психологічні

вміння, типи поведінки. Тоді кооперована група може виконувати функції

Т-групи - групи тренінгу вмінь.

 

Репетиція поведінки є основною методикою, яку використовують у групах

тренінгу впевненості в собі.

 

Учням пропонується уявити ситуацію, в якій вони хотіли б діяти впевнено,

ТА записати її. Можна витратити кілька хвилин на «мозковий штурм» для

висування ідей, хоча ситуація, вибрана кожним учасником, має бути

значущою для нього особисто. Зазвичай ситуації включають аспекти

прохання чи відмови, управління критикою чи реалізації у спілкуванні

позитивних або негативних почуттів.

 

Академічна група поділяється на підгрупи по 5-6 учнів. Можна використати

такий спосіб: на стінах висять великі плакати, на кожному - певний вид

морського транспорту (човен, яхта з вітрилами, великий корабель,

моторний човен, криголам). Учні вибирають той вид транспорту, який їм

більше імпонує, відповідає їхньому темпераменту, стилю життя.

Відбувається обмін думками, почуттями. Кожний коротко пояснює свій

вибір. Потім група методом «мозкового штурму» генерує ідеї про назву

корабля, його символіку. Так у кожній групі створюється відповідна

атмосфера співпраці, після чого можна закріплювати ті чи інші навички.

 

У кожній групі учасники з власної ініціативи починають з короткого опису

стресової ситуації, яку вони визначили для себе. Ситуація

структурується. З підгрупи обирається людина на роль партнера по

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ