UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтруктурний аналіз уроку (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2095
Скачало146
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Структурний аналіз уроку

 

У статті пропонуються для розгляду етапи структурного, психологічного та

системного аналізу уроку

 

I етап: організаційний

 

Задача етапу: підготувати учнів до роботи на уроці.

 

Результати: короткочасність оргмомента, повна готовність класу до

роботи. Швидке включення учнів у діловий ритм і організації уваги у всіх

учнів.

 

Рекомендації: систематичність оргмомента, послідовність прояву вимог,

зібраність, стриманість, вимогливість самого вчителя.

 

II етап: перевірка домашнього завдання

 

Задача: установити правильність і усвідомленість виконання домашнього

завдання всіма учнями.

 

Результати: можливість учителя за 5-7 хв. установити рівень знань у

більшості учнів. Можливість у ході перевірки домашнього завдання

скорегувати опорні поняття та ліквідувати виявлені недоліки.

 

Рекомендації: використання системи прийомів, що дозволяють опитати

можливість виконання домашнього завдання більшістю учнів, оперативність

учителя.

 

III етап: усебічна перевірка навчальних досягнень учнів

 

Задачі: глибоко перевірити навчальні досягнення окремих учнів.

Стимулювати опитуваних і весь клас до оволодіння раціональними прийомами

навчання та самоосвіти.

 

Результат: перевірка вчителем не тільки обсягу та відповідності рівня

навчальних досягнень, але й їхньої глибини, усвідомленості. Уміння

використовувати їх на практиці, резензування відповідей учнів,

спрямованих на виявлення позитивних і негативних сторін у навчальних

компетентностях. Активна діяльність усього класу в ході перевірки рівня

навчальних досягнень окремих учнів.

 

Рекомендації: використання всіляких методів оцінювання навчальних

досягнень (фронтальна бесіда, тестова перевірка й ін.) постановка

додаткових запитань, що перевіряли б міцність навчальних досягнень,

створення під час опитування нестандартних ситуацій (нехай звучить

запитання «Чому?»).

 

IV етап: підготовка учнів до активного та свідомому засвоєння нового

матеріалу

 

Задача: організувати та націлити пізнавальну діяльність учнів.

 

Результат: активна пізнавальна діяльність на наступному етапі.

 

Рекомендації: оцінка значущості для учнів нового матеріалу, уміння

показати чому учнів мусять навчитись у ході уроку, уміння чітко й

однозначно визначити образ. Цілі та задачі уроку, фіксація їх у

поурочному плані.

 

V етап: засвоєння нової навчальної інформації та способів навчальної

діяльності

 

Задачі: дати учням конкретне уявлення про основні ідеї досліджуваного

питання, домогтись від них його усвідомлення. Первинне узагальнення та

систематизація нової навчальної інформації, засвоєння способів

навчальної діяльності учнів, шляхів і засобів, що привели до певного

узагальнення. На основі здобутої навчальної інформації виробляти

відповідні практичні вміння та навички.

 

Результат: при використанні методу евристичної бесіди, самостійної

роботи учнів у сполученні з бесідою, використання комп'ютерної техніки.

Показником ефективності засвоєння учням нової навчальної інформації та

способів дій є правильність відповідей у процесі бесіди, активна участь

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ