UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасні вимоги до уроку (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3920
Скачало248
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Сучасні вимоги до уроку

 

Урок - це логічно закінчений, цілісний, обмежений визначеними

тимчасовими рамками етап навчально-виховного або, як зараз кажуть,

педагогічного процесу

 

У ньому представлені всі основні елементи навчально-виховного процесу:

цілі та задачі, зміст, форми, технологія, методи, засоби, контроль та

оцінювання, тобто вся організаційна структура. Якість уроку залежить від

правильного визначення кожного з цих компонентів та їх раціонального

поєднання.

 

Вибудовуючи урок, необхідно визначити не тільки те, яка навчальна

інформація чи способи дії повинні бути засвоєні, а й на якому рівні вони

мають бути засвоєні на конкретному уроці. Але оскільки урок - це ланка

цілісного навчального, розвивального та виховного процесу, відтак, не на

кожному уроці основний його зміст може бути засвоєний на всіх трьох

рівнях:

 

сприйняття, осмислення й запам'ятовування;

 

застосування знань і навичок за зразком;

 

застосування знань і навичок у новій ситуації.

 

Сучасний зміст освіти та закономірності процесу навчання в цілому та

засвоєння, зокрема, визначають ряд неодмінних вимог до уроку, які

необхідно враховувати.

 

1. Урок повинен передбачати не тільки виклад матеріалу, змісту, а й

завдання, що припускають застосування засвоєння навчальної інформації на

практиці.

 

2. Частина цих знань повинна бути отримана учнями у процесі самостійного

пошуку шляхом рішення пошукових задач наскільки пошук таких знань

доступний для учнів відповідного віку, настільки важливі способи

діяльності, які учень опановує у процесі пошуку.

 

3. Виклад навчального матеріалу на уроці може і повинен бути варіативним

за своєю структурою. В одних випадках викладається готова інформація у

формі пояснення та за допомогою ілюстрацій. В інших випадках матеріал

вивчається шляхом постановки вчителем проблеми та розкриття шляхів її

доказового рішення.

 

Виклад навчальної інформації можливий у формі розповіді, лекцій, читання

підручника, перегляду діафільмів тощо. Характер викладу визначається

внутрішньою структурою, способом побудови цілісного уроку - від

пояснювально-ілюстративного до проблемного.

 

Одна з основних вимог до уроку передбачає його науковість, неодмінною

умовою науковості змісту уроку є ознайомлення учнів із доступними для

них методами науки.

 

Істотною стороною уроку є індивідуалізація навчання. Сполучення

індивідуалізації навчання із класно-урочною формою колективної роботи -

досить нелегка задача. Це, по-перше, використання навчального матеріалу

різного ступеня складності, що враховує інтереси та можливості різних

категорій учнів, оскільки складний матеріал може виявитись не під силу

деяким учням для активного засвоєння, але повинен бути зрозумілий усім.

Це, по-друге, доручення учням завдань для самостійної роботи різного

ступеня складності, але в такій системі, щоби слабкі та середні учні

могли поступово переходити від менш важких завдань до більш складних.

Це, по-третє, повернення учнів зі слабкою навченістю до більш складних

завдань попередніх тем після вивчення наступних, коли завдання можуть

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ