UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТворчі завдання на виявлення рівня гендерних стереотипів учнів (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1796
Скачало164
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Творчі завдання на виявлення рівня гендерних стереотипів учнів

 

Виконання колективних творчих справ із гендерної тематики методами

широкого обговорення у класному колективі сприяють розвитку

комунікаційних умінь і навичок спільного вирішення гендерних ситуацій.

Нижче представлені елементи практикуму з гендерного виховання школярів

 

«Образи хлопчиків і дівчинок у казках»

 

Мета: виявити стереотипні уявлення серед молодших школярів про казкових

персонажів хлопчиків і дівчинок.

 

Завдання: розглянути поведінку хлопчиків і дівчинок у казках, визначити

їх гендерні ролі.

 

Складові завдання:

 

1. Назвати п'ять казок із характерним образом дівчинки (Червона Шапочка,

Мальвіна, Герда з казки «Снігова королева).

 

2. Описати та проаналізувати риси кожної казкової дівчинки та створити

загальний образ.

 

3. Аналогічно назвати п'ять казок, де головними героями є хлопчики

(Буратіно, Івасик-Телесик, Шрек, Робін Гуд, Пітер Пен). Створити з рис

казкових хлопчиків загальний образ чоловічого персонажу.

 

4. Довідатись в учнів, чи хотіли б вони бути схожими на цих

«узагальнених героїв» і чому?

 

5. Запропонувати учням навести приклади сучасних мультиплікаційних

героїв хлопчиків і дівчинок. Чи зустрічається серед них нетрадиційний

розподіл ролей і поведінки (наприклад, дівчинки займаються характерними

чоловічими справами, хлопчики - жіночими).

 

6. «Скринька казкових предметів». Попросити учнів намалювати дві казкові

скриньки. Біля однієї з них зобразити казкові предмети, характерні для

чоловічих персонажів, біля другої - для жіночих. Обговорити результати

гри, зробити висновок.

 

7. «Казковий автомобіль». Викликати чотирьох учнів і розбити їх на дві

групи. У кожній групі повинні бути хлопчик і дівчинка. Попросити їх

намалювати автомобіль казкового персонажа хлопчика та дівчинки.

Обговорити результати.

 

8. «Весела пантоміма». Вибрати групу потрібної кількості учнів і

попросити їх зіграти пантоміму за сценарієм популярної дитячої казки

(сценарій готується вчителем). Чоловічі ролі виконують дівчинки, жіночі

- хлопчики.

 

«Хто є хто?»

 

Мета: виявити стереотипні уявлення школярів про сучасну родину та

рольову поведінку членів родини (батька, матері, сина, дочки) у

домашньому побуті.

 

Завдання: проаналізуйте участь у житті родини учнів та їхніх батьків.

Розширити уявлення учнів про гендерні ролі хлопчиків і дівчинок у

повсякденному житті.

 

Складові завдання:

 

1. Навести приклади з літератури, художніх і мультиплікаційних фільмів з

описом родини з дітьми та рольовою поведінкою кожного члена родини

(робота, відпочинок, дозвілля, конфлікти). Чи зустрічається

нетрадиційний розподіл ролей і поведінки (мами займаються характерними

чоловічими справами, батьки - жіночими)?

 

2. Проаналізувати риси кожної родини та створити загальний образ.

 

3. Довідатись в учнів, які риси вони хотіли б одержати від тата й мами

для того, щоби стати хорошою людиною, пояснити, чому.

 

4. «Домашні знаряддя праці». Попросити учнів намалювати по десять

предметів побуту, з якими асоціюються папа й мама. Обґрунтувати малюнки

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ