UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретичні основи побудови систем якості (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1275
Скачало125
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Теоретичні основи побудови систем якості

 

Структура публікації:

 

Теоретичні засади побудови систем якості у сфері багаторівневої

неперервної освіти.

 

Принципи організації системи якості багаторівневої неперервної освіти.

 

Мета системи якості освітньої установи.

 

Провідні ідеї концепції системи якості освітньої установи.

 

Методологічні положення концепції системи якості освітньої установи.

 

Провідні закономірності втілення та функціонування системи якості

освітньої установи.

 

Усвідомлюємо ми чи ні, але ХХІ століття вивищує роль якості: товарів і

послуг, технологій, життя. Тому можна стверджувати, що успішною має бути

людина гуманна, творча. І тут на перший план висувається така сфера

людської діяльності, котру традиційно вважають забезпечуючою. Це -

освіта.

 

Саме на цих засадах редакція і пропонує опрацювати спецкурс «Управління

якістю освіти» (продовження. Початок див. у попередньому номері журналу

"Підручник для директора" № 8 за 2007 рік).

 

Результатом реформ в освіті останніх років є формування різноманітної

системи шкільної освіти, орієнтованої на інноваційний розвиток. Це

обумовлює необхідність пошуку механізмів забезпечення якості освіти,

адекватних сформованій ситуації.

 

Одним із перспективних напрямів забезпечення належної якості освіти є

розробка та впровадження в освітню практику систем якості, що добре

зарекомендували себе у сфері виробництва й послуг.

 

У цьому зв'язку актуальна розробка системи якості багаторівневої

безперервної освіти (СЯ ББО). Вона інтегрує зусилля численних учасників

управлінського процесу, створює своєрідне поле формування якості освіти

в усіх його аспектах (якість процесів, результатів, функціонування

освітньої системи, розвитку тощо).

 

Де-факто система якості, як комплекс організаційних структур,

соціальних, економічних та інших заходів частково створена, функціонує,

розвивається й удосконалюється. До основних її складових у першу чергу

слід віднести процедури атестації, акредитації та ліцензування освітніх

установ, комплекс державних освітніх стандартів і нормативних

документів, систему відомчої статистичної звітності тощо.

 

Однак аналіз даної системи з позицій сучасних досягнень науки та

світового досвіду управління якістю показує необхідність розробки

цілісної концепції СЯ ББО, щоб одержати своєрідний орієнтир для

подальшої роботи.

 

Підставами для розробки такої концепції є провідні положення

квалітології як триєдиної науки про якість (теорія якості, теорія оцінки

якості, або кваліметрія, теорія управління якістю), концепції загального

управління якістю, міжнародних стандартів якості ISO серії 9000,

системології, освітознавство теорії управління тощо.

 

Аналіз тенденцій, що визначилися зараз у питаннях забезпечення якості

освіт, дозволяє виділити в числі основних такі принципи організації СЯ

ББО:

 

суспільно-державний характер діяльності суб'єктів управління якістю;

 

наявність системоутворюючого фактора у вигляді державного освітнього

стандарту;

 

принцип багаторівневої побудови;

 

багатоваріантність організаційних і технологічних рішень на різних

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ