UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретична модель управління якістю освіти (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1399
Скачало134
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Теоретична модель управління якістю освіти

 

Методика розробки шкільної програми припускає визначення теоретичної

моделі управління якістю. Розробка моделі містить у собі визначення

сутності освіти, характеристик нової якості освіти

 

Аналіз концепції модернізації сучасної освіти на період до 2010 р.,

матеріалів Експертно-аналітичного центру, міжнародної стратегічної групи

експертів Ради Європи, матеріалів дискусій із проблем модернізації

освіти дозволив визначити основні характеристики якості, яким має

відповідати шкільна освіта. До таких характеристик віднесені:

 

відповідність цілей і результатів загальної освіти сучасним соціальним

вимогам до системи освіти, обумовлену переходом до демократичного,

відкритого суспільства з ринковою економікою; перехід від переважної

орієнтації на засвоєння учнями заданого обсягу навчального матеріалу до

орієнтації на розвиток здатності учнів до самостійного рішення проблем у

різних сферах діяльності на основі використання освоєного соціального

досвіду;

 

відповідність змісту освіти його цілям і пізнавальним можливостям усіх

учнів; підвищення рівня доступності змісту освіти; створення додаткових

умов для розширення та поглиблення знань учнів у їхніх освітніх галузях;

 

підвищення рівня затребуваності результатів шкільної освіти в

«позашкільній» і «післяшкільний» діяльності учнів;

 

відповідність умов освітньої діяльності вимогам збереження здоров'я

учнів і забезпечення психологічного комфорту всіх учасників освітнього

процесу.

 

Досягнення нової якості освіти пов'язане з переглядом самого поняття

«освіта», що осмислюється в рамках концепції модернізації як спосіб

рішення значимих проблем на основі освоєного соціального досвіду.

 

Завдання визначення цілей шкільної освіти полягає в тому, щоби вибрати

цілі, що відповідають сутності освіти та орієнтації учасників освітнього

процесу, тобто ті, що відбивають найбільш значущі для них проблеми.

 

Перша проблема, з якою зустрічаються всі учні, полягає в необхідності

оволодіння способами навчальної діяльності. Тому перша мета шкільної

освіти полягає в тому, щоби навчити учнів учитися. Реалізація цієї мети

є необхідною умовою для досягнення всіх інших цілей як шкільної, так і

післяшкільної освіти. Навчити вчитися - це значить сформувати в учнів

ціннісні мотиви навчання, розвити здатність використовувати різні

джерела інформації (як шкільні, так і позашкільні), навчити їх

використовувати ефективні прийоми пізнавальної діяльності, допомогти

учням зрозуміти зміст навчання.

 

Друга проблема, точніше, група проблем, з якою зустрічаються всі учні, а

вірніше, усі люди, - це конкретні життєві проблеми, що ставляться до

різних сфер діяльності - сімейно-побутові, культурно-дозвільні,

соціально-політичні, трудові та пов'язані з виконанням людиною певної

соціальної ролі - громадянина, члена родини, покупця, глядача, клієнта,

мешканця, виборця й т. п. Це проблеми орієнтації в середовищі проживання

та забезпечення власної безпеки, орієнтації у правових нормах та

адміністративних структурах, у нормах поведінки та формах спілкування, у

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ