UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУправління колективом класу (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1892
Скачало141
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Управління колективом класу

 

Завжди із задоволенням публікуємо матеріали з проблем оволодіння

вчителем прийомів педагогічної техніки. А якщо такі матеріали базуються

на власному практичному досвіді вчителя, то цінність їх зростає

безмежно, бо не кожний має бажання розкривати перлини своєї педагогічної

майстерності

 

Спільне управління

 

Управління групою людей вимагає авторитету.

 

Буває авторитет сили. Йому підкоряються зі страху покарання. Механізм

силового управління порівняно простий, тому його часто використовують. І

тоді не потрібна ніяка педагогічна техніка. Але й розплата за цю

простоту велика.

 

Буває авторитет знання. Йому підкоряються добровільно: усі розуміють, що

так буде краще. Ключове слово тут - «повага». Але не всяке знання

визнається групою як таке, що заслуговує на повагу.

 

У реальних умовах авторитет учителя включає обидві складові - авторитет

сили й авторитет знання. Питання міри: яка з цих складових основна,

головна, провідна. Так хочеться, щоби друга...

 

А наразі нас цікавлять конкретні прийоми підтримки цієї демократичної,

дружньої, співробітницької складової.

 

Демонстрація професійного рівня

 

Професіоналізм поважають усі. І учням, особливо старшокласникам, теж

потрібно переконатися в тому, що вчитель досконально володіє предметом.

 

Формула: учитель демонструє свій приклад виконання творчого або хоча би

складного завдання.

 

Це сутужніше, ніж порівнювати твори школярів з Бєлінським, залишаючись у

позиції контролера. Але по-справжньому уважно слухають тільки тих, хто

сам уміє робити те, чого навчає.

 

Приклад

 

Учитель розбирає на уроці складні олімпіадні завдання. При цьому жодного

разу не заглядає в конспект. Нехай бачать міркування вголос, помилкові

спроби, радість ухоплення логічної нитки та розмотування всього клубка.

Звичайно диспозиція уроку така: учитель по один бік «барикади»-завдання,

а учень - по інший. Тут же все не так. Учитель та учень спільно борються

із завданням. І, перемігши, поздоровляють один одного!

 

А вибирають завдання так. Учитель дає товстий задачник. Учні вибирають

завдання. І разом у бій...

 

Приклад

 

Сергій Юрійович Курганов (автор чудової книги «Ребенок и взрослый в

учебном диалоге» (рос. - Ред.) читав дітям свої твори. На ті самі

навчальні теми, на які писали вони.

 

Висновок, який не могли не зробити учні: так, він має право вчити!

 

Вихід за межі

 

Формула 1: учитель виходить за межі підручника.

 

Якщо вчитель зможе гармонійно вплести у тканину уроку останні події,

оточуючу дійсність, сюжет із популярного мультфільму або дитячого

серіалу, захват і вдячність йому забезпечені.

 

Приклад

 

- Я довго мучився над питанням: як говорити на уроці про гармонійні

коливання - розповісти, як пружина коливається, маятник коливається і

так далі?

 

А потім прийшло осяяння, я подумав: ми живемо на Чорному морі, я у ста

метрах від моря живу, тож який ще має бути урок в Одесі з теорії

коливань? І ось він, шум прибою, лемент чайок, стукіт людського серця, і

раптом - уривок із «Песни о Буревестнике» (рос. - Ред.). Його прекрасно

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ