UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУправління освітою за часи українського державотворення (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось960
Скачало145
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Управління освітою за часи українського державотворення

 

Зростання уваги до теорії державного управління спостерігається в

Україні в період після розпаду Радянського Союзу. З'являється багато

досліджень із різних аспектів управління. Такі вчені як В. Авер'янов, В.

Воронов, Б. Малиновський виділяють окремі етапи в розвитку державного

управління

 

У дослідженнях Б. Малиновського таких етапів три: 1991-1994, 1994-1996,

1996-2004. Епоху 1991-1994 років називають епохою політичного романтизму

- час, коли закладалися основи державних і демократичних інститутів

нової Української держави. Саме в цей період наша країна дістала

визнання у світі, зробила перші кроки на шляху розбудови громадянського

суспільства, намагаючись закріпити законодавчими та нормативними актами

національні пріоритети в різних галузях діяльності.

 

Постановою Кабінету Міністрів України від 3 листопада 1993 р. № 896 була

прийнята Державна національна програма «Освіта» (Україна ХХІ століття).

Серед стратегічних завдань реформування освіти в Українській державі

було визначено «виведення освіти в Україні на рівень розвинутих країн

світу шляхом докорінного реформування її концептуальних структур,

організаційних засад, глибокої демократизації традиційних навчальних

виховних закладів».

 

Програма передбачала радикальну перебудову управління сферою освіти

шляхом її демократизації, фактично була спроба закріпити процеси

демократизації, які відбувались у суспільстві та освіті.

 

Двома роками раніше, у 1991 році, Науково-дослідний інститут педагогіки

УРСР спільно з Донецьким обласним управлінням освіти та Донецьким

обласним інститутом удосконалення вчителів провів науково-практичну

конференцію «Удосконалення управління в умовах перебудови народної

освіти».

 

Серед основних проблем удосконалення управлінської діяльності:

 

розробка теорії та методики створення економічних, педагогічних,

соціально-педагогічних та інших умов, що забезпечують високу

ефективність діяльності всіх учасників педагогічного процесу;

 

розвиток самостійності та творчої активності кожного педагогічного

колективу;

 

запровадження на всіх рівнях ділового творчого стилю управління як умови

успішного рішення проблем сучасної школи.

 

На конференції обговорювались питання:

 

управління закладами освіти на державно-громадських засадах;

 

педагогічний супровід діяльності органів учнівського самоврядування;

 

підтримка обдарованої учнівської молоді;

 

формування нового механізму фінансування закладів освіти.

 

Це були роки, коли в регіоні з'являються перші альтернативні

загальноосвітній школі заклади освіти - ліцеї, гімназії, приватні школи.

Коли припиняє свою діяльність молодіжна організація ВЛКСМ і дитяча

піонерська організація.

 

У деяких закладах освіти припиняють свою діяльність органи учнівського

та батьківського самоврядування за відсутністю нової нормативно-правової

бази та небажанням керівника школи взяти на себе відповідальність за їх

діяльність.

 

1994-1996 роки в управлінні освітою називають перехідним періодом.

 

Це часи гострої політичної кризи, яка супроводжувалась відставкою

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ