UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУрок-диспут і його аналіз (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2992
Скачало210
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Урок-диспут і його аналіз

 

Слово «диспут» латинського походження, що означає «міркую», «суперечу».

Диспут - одна із форм урочної роботи з учнями, яка допомагає розвивати

їх самостійність, логічне мислення, соціальну та моральну зрілість;

формувати погляди та переконання особистості.

 

Під час диспуту з'являються можливості впливу на інтелектуальну та

емоційну сфери особистості учня; збудження його зацікавленості в пошуку

істини. Окрім цього, у процесі диспуту створюються умови для реалізації

демократичних засад навчання. «Учіння в диспуті сприяє розвитку критики

та самокритики, культури мови та логічного мислення, навчає вмінню

опонувати та перевіряти правильність своїх поглядів і переконань.»

 

У процесі диспуту учні обговорюють не тільки запропоновані вчителем

питання, а й ті, які виникли при підготовці до нього. Крім того, учні

набувають умінь і навичок самостійно працювати з різними джерелами

інформації; оволодівають методами аналізу та синтезу; формують уміння

узагальнювати, робити висновки та вносити пропозиції. У процесі диспуту,

тобто зіткнення різних поглядів і думок, знання учнів уточнюються,

поглиблюються, коригуються; вони вчаться аргументовано захищати власні

думки, переконання, ідеї. У цьому плані диспут є одним із засобів

перетворення знань у переконання.

 

Диспут і конференція мають багато спільного. Перш за все вони

розраховані на високий рівень ерудиції, активності та самостійності

учнів. Разом із тим диспут суттєво відрізняється від конференції тим, що

він меншою мірою запрограмований як за змістом, так і за формами

проведення. Диспут вимагає чіткого окреслення предмета обговорення й

забезпечує широкі можливості вирішення суперечок. Успіх уроку-диспуту

забезпечують серйозна та старанна підготовка до нього вчителя й учнів,

актуальність теми, характер його проведення.

 

Учителеві необхідно чітко визначити та сформулювати тему диспуту,

поставити мету та завдання, розробити систему питань і контрпитань, які

найбільш повно розкривають зміст теми; провести інструктаж для учнів,

тобто ознайомити їх із темою диспуту, змістом питань, з яких вони

повинні висловлювати свої думки, літературою та іншими матеріалами;

порадити звернутись до інших можливих джерел інформації (батьків,

учених, журналістів, ветеранів війни, героїв праці, засобів масової

інформації). Зауважимо, що диспути не повинні бути широко плановими,

громіздкими. У процесі підготовки до диспуту учні повинні самостійно

осмислити проблему та її основні аспекти, підготувати необхідну та

достатню інформацію про суть проблеми, прагнути до висловлювань своїх

суджень з того чи іншого питання, обмінятись думками (індивідуально чи у

групі), підготувати відповідний інформаційний матеріал для підтвердження

своїх думок і суджень.

 

v

 

x

 

x

 

тності, уміння спрямовувати виступ учнів на об'єктивне розкриття

суттєвих сторін проблеми, формування вмінь учнів оперувати фактами,

переконувати в істинності чи хибності висловлюваних суджень.

 

Зацікавленість учнів диспутом зростає, як правило, у процесі його

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ