UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУчнівське самоврядування у структурі державно-громадського управління (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1029
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Учнівське самоврядування у структурі державно-громадського управління

 

Учнівське самоврядування є невід'ємною рівноправною частиною структури

суб'єктів державно-громадської моделі управління освіти (далі - ДГМУО)

будь-якого рівня: національного, обласного, міського, шкільного

 

Виконуючи свої основні функції, а саме: управління дитячими колективами,

координації їх дій, створення умов для самореалізації дитини чи

підлітка, формування комунікативних, правових, життєвих тощо

компетентностей, виховання соціально активної особистості, розвиток

лідерських якостей і таке інше, учнівське самоврядування в межах ДГМУО

має обов'язково виконувати і ряд особливих функцій, підкріплених якісним

професійно-педагогічним супроводом. Найголовніша з них - навчальна

функція. Діти та підлітки, яких обрано до органів учнівського

самоврядування, самі, навчаючись у дорослих азам управління

прогнозувати, планувати, аналізувати, координувати, організовувати,

проводити і таке інше, оволодівають методикою «Рівний - рівному» та

забезпечують навчання ровесників і дітей молодшого віку речам, що стають

надзвичайно актуальними в межах ДГМУО.

 

1. Як працювати в раді школи в разі обрання до її складу?

 

які питання від імені школярів виносити для розгляду на засідання ради

школи і як підготуватись до самого засідання;

 

які повноваження мають школярі, обрані до ради школи;

 

які законодавчі акти та нормативно-правові документи регулюють освіту;

 

як будувати відносини з учителями, батьками, громадськістю в межах ради

школи і як відстоювати інтереси школярів;

 

як вивчити потреби, громадську думку однолітків про ту чи іншу проблему,

обробити отриману інформацію та грамотно донести її до членів ради

школи;

 

як захистити права дітей та підлітків у разі їх порушення тощо.

 

Багаторічна практика роботи зі старшокласниками-активістами підтверджує,

що саме ці питання хвилюють їх найбільше.

 

2. Як співпрацювати зі шкільними органами самоврядування в разі обрання

до відповідних міських чи районних органів:

 

які бувають моделі учнівського самоврядування;

 

як донести необхідну інформацію чи завдання вищих органів самоврядування

до підпорядкованих їм;

 

як і за чиєї підтримки провести у своїй школі міську акцію, конкурс,

якщо ти отримав відповідне завдання від міського органу учнівського

самоврядування тощо.

 

3. Як діяти в межах «трикутника» шкільного чи міського рівня (з радою

батьків чи батьківським комітетом, з педрадою чи колегією управління

освіти).

 

самоврядування будь-якого рівня не слід нехтувати цими питаннями, інакше

участь дітей та підлітків у роботі суб'єктів ДГМУО буде або формальною,

або скоріше грою, ніж реальним життям, і дуже скоро втратить соціальну

цінність та інтерес з їхнього боку.

 

Саме за такими напрямами організовано навчання з дітьми та підлітками в

міській школі «Лідер» Краматорська. Для цього залучаються спеціалісти

управління освіти, міського управління юстиції, практичні психологи та

студенти кафедри педагогіки та психології Краматорського

економіко-гуманітарного інституту й міської психологічної служби.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ