UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування навичок мовленнєвої діяльності (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2003
Скачало163
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування навичок мовленнєвої діяльності

 

Сучасний урок суттєво відрізняється від своїх попередників. У його

основі лежить такий підхід до навчання, який зорієнтований на розвиток

особистості кожного учня. І якщо раніше вчитель просто давав нові знання

учням, то тепер він зобов'язаний так організувати навчальний процес, щоб

учень сам дійшов потрібного висновку

 

Сукупність цих факторів призвела до такої невеличкої «революції» в

українській школі, коли, з одного боку, учителі вже не можуть викладати

по-старому, а учні, у силу вищезгаданих причин, не у змозі вчитись

по-новому. Але найскладніше в цій ситуації, з моєї точки зору, було

кожному з нас, учителів, сформувати в собі нове, позитивне мислення, а

процес навчання з обов'язку перетворити на захоплення, радість навчання

та спілкування. І тому вважаю, що виконання теперішньої навчальної

програми неможливо уявити на тлі такого ставлення до навчальних

предметів, яке було раніше (головні та другорядні предмети, кожний

предмет сам по собі). Як учитель-практик, дійшла висновку, що сучасний

урок повинен базуватись на інтеграції й міжпредметних зв'язках. Тому

вирішила глибше вивчити та дослідити, як викладання того чи іншого

предмета впливає в загальному на розумовий розвиток кожного учня.

 

Як уже зазначено, діти приходять до першого класу досить різні, особливо

за своїми комунікативними вміннями, тому основним завданням є

«вирівнювання» учнів. Цій меті підпорядкована комунікативна лінія змісту

навчальної програми з рідної мови для 1-2-го класу, що передбачає

формування в молодших школярів чотирьох основних видів мовленнєвої

діяльності - аудіювання, говоріння, читання, письма. А основним

завданням таких занять є:

 

активне та цілеспрямоване збагачення й удосконалення мовлення учнів;

 

безпосередня підготовка до складання учнями власних текстів;

 

грамотність усного й писемного мовлення;

 

розвиток логічного мислення;

 

розширення кругозору дітей.

 

Але в усіх випадках головним є навчання школярів зв'язного мовлення:

усного чи писемного, що неможливо без тісних міжпредметних зв'язків, які

дають можливість створення цілісної картини. Отже, основним завданням є

навчити учнів користуватись мовою як засобом спілкування, пізнання,

впливу. Усе це тісно пов'язано з аудіюванням - слуханням і розумінням

усних висловлювань. Переконалась, що діти в першому класі майже не

вміють слухати, тобто в більшості дітей недостатньо розвинена увага: їм

важко сприйняти й усвідомити почуте з першого разу, тому є необхідність

повторювати важливу інформацію кілька разів. Упевнилась, що аудіюванню,

як і іншим видам мовленнєвої діяльності, треба навчати спеціально, за

окремою методикою. Навчаючи молодших школярів умінь аудіювати, планую та

проводжу роботу за такими напрямами.

 

I. Аудіювання під час пояснення нового матеріалу. Можливе застосування

як на уроках читання, так і на уроках української мови або письма у 1-му

класі. Отже, про аудіювання на читанні: зачитую текст із підручника, за

яким будемо працювати на уроці. Далі можна використати кілька варіантів

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ