UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШкола і родина: пошуки взаємодії (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось976
Скачало131
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Школа і родина: пошуки взаємодії

 

У результаті змін, що відбулись у суспільстві, назріла необхідність

переоцінити існуючі десятиліттями уявлення про функції освіти та

виховання, взаємодії школи й родини

 

Родина - це суспільний інститут, де відбувається соціалізація дитини, де

засвоюються загальнолюдські норми, цінності у процесі взаємин з іншими

людьми, формуються перші стійкі враження про навколишній світ. З родиною

людина нероздільна все життя, міняється тільки її роль. Багато вчених

стверджують, що за всіх часів і в усіх народів соціалізація дітей була

єдиною специфічною функцією родини, а інші функції (економічні,

підтримка добробуту тощо) є другорядними. Родина не тільки закладає

основи формування особистості, а й забезпечує найважливіші умови її

розвитку.

 

Не применшуючи значущості громадських інститутів виховання, треба

визнати, що людство не створило іншої ланки у виховній системі, що за

силою емоційно-морального впливу на зростаючу людину відповідала б

сімейному.

 

Сімейне виховання має ряд переваг і засноване:

 

на авторитеті батьків;

 

воно індивідуальне, впливає безпосередньо на конкретну особистість;

 

любов до батьків забезпечує всю повноту почуттів дитини, діти в

неблагополучних, неповних родинах і сироти страждають від нестачі тепла

й уваги;

 

родина як соціальна мікрогрупа передає різнобічний соціальний досвід

підростаючому поколінню, є найважливішою сходиною соціалізації

особистості.

 

Різні наукові дослідження підтверджують наявність тісного зв'язку між

типом особистості, яка формується, й виховним потенціалом родини. Родина

характеризується безперервністю та тривалістю виховних стосунків між

людьми різного віку, життєвого досвіду, різних особистісних якостей, із

різним соціальним статусом у суспільстві.

 

Підвищення ролі родини у вихованні значною мірою залежить від школи,

характеру її відносин із дітьми та їхніми батьками. Адже багато років

протягом усього терміну їхнього навчання спільні зусилля вчителів і

батьків спрямовані на створення повноцінної та гармонійно розвиненої

особистості. Їхня взаємодія здійснюється в найбільш важливі для дитини

та підлітка роки, коли закладаються основи формування особистості.

 

Школа як суспільний інститут не може замінити родину, вирішити багато її

соціально-економічних і матеріальних проблем, вона покликана піднімати

виховний потенціал, авторитет родини за допомогою організації

продуктивних взаємин із батьками своїх учнів.

 

Основа взаємодії «родина-школа» в нашому навчальному закладі

визначається такими напрямами:

 

підвищення педагогічного рівня знань батьків у період усього навчання

дітей у школі;

 

консультування батьків із питань виховання психологами школи;

 

узгодження виховних педагогічних дій педагогів і батьків;

 

організація соціально-педагогічної допомоги родині;

 

спільне вироблення найбільш адекватних напрямів удосконалювання

виховання підростаючого покоління.

 

Підвищення виховного потенціалу родини, педагогічної культури батьків

можливе за умови позитивно спрямованої взаємодії родини та школи. Така

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ