UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШкола та національна ідея (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1137
Скачало128
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Школа та національна ідея

 

Правда життя в тому, що з учителя політик зазвичай жодний. З учителя

може вирости тільки дуже хороший учитель

 

Хоча вплив на якість суспільного життя з боку вчителів не менший, ніж з

боку політиків. Тільки він опосередкований і віднесений у часі: якщо

шкільна освітньо-педагогічна культура є примітивно-лінійною, то

політики-вихованці такої школи не побачать життя комплексно й не

збагнуть, із чого ця життєва комплексність починається.

 

Українські політики не здатні до моделювання по-справжньому доброї

сучасної школи, бо корені успішної сучасності не в минулому (міць

вертикалі влади), а в майбутньому (мережний постдемократичний розвиток

структур партнерства). У такому ж обмеженому стані і шкільні вчителі, бо

не вони є каналом зв'язку між життям навчальним і життям справжнім. Саме

тому історично-важливі рішення про школу, як правило, приймались не

педагогами. Були вони, як правило, не кращими, бо мало хто з дітей

любить навчатись у школі: колись били пліткою чи лінійкою, а тепер

"мотивацією". Традиційне навчання є примусовим, немов не існує в людини

природної потреби в постійному навчанні.

 

Чому так, увесь час через примус? А тому, що вчителі не мають

технологічного зв'язку із зовнішнім життям. Зовнішній світ не цікавиться

думкою вчителів про доросле життя. Убоге фінансування українського

вчителя не дозволяє йому вільно подорожувати світом під час канікул. У

вчителів немає ані грошей на літературу, ані вільного часу, щоб читати.

Як за такої якості життя по-сучасному впливати на своїх вихованців? Щоби

впливати як обізнаністю, так і багатою враженнями внутрішньою культурою.

 

Політики ухиляються вислуховувати вчителів, бо бояться почути критичний

аналіз стану їхніх справ. Деякі вчителі подаються в політику, щоб таки

бути почутими. Тільки замість стати «свіжим повітрям» із «планети

розвитку» часто перетворюються в політиканів, які з "планети

маніпуляцій".

 

Задля практичної користі від цього вступу-ініціації розглянемо два

суспільно важливих аспекти: національну ідею та єдність національної

еліти. Зробимо це через призму вчительського бачення "не вчительських"

проблем.

 

Про національну ідею

 

Внутрішнім змістом національної ідеї може вбачатись турбота про

по-сучасному добре облаштоване життя власної країни. Що може бути

критерієм певності, що ідея вдала? Відчуття непереборного бажання

поширити свою успішну практику на весь світ, поділитися своїм надбанням,

діяти на межі експансії своєї ідеї.

 

Чому так? Бо видається, що кожний є небайдужим до оточення, в якому

доводиться жити. Ми не можемо вибрати батька чи матір, не вибираємо

Батьківщину. Разом із тим ми активно впливаємо на стиль життя не тільки

своєї рідні, а й сусідів. Особливе місце належить зусиллям у створенні

прийнятного духовного простору. І суспільство в цілому, як

мегаособистість, намагається поширити вдалий варіант організації

життєвого простору й на сусідні території.

 

- Удала життєва організація - це демократія, як в Америці?

 

- Без вагань скажу, що ні.

 

- Демократичне середовище, як у сучасній Європі?

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ